5.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
I.某實(shí)驗(yàn)小組從長(zhǎng)江中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味,B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)在對(duì)水樣進(jìn)行如圖1的處理:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)A加入的物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是過濾,該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒;
(2)操作②選用活性炭除去水中色素和異味,該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生,說明液體D是硬水.
II.如圖2所示,是電解水的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,試管B中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當(dāng)試管B中氣體的體積為n時(shí),試管A中氣體體積約為2n;
(2)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是C.
A.H2和O2反應(yīng)   B.電解水   C.H2和Cl2反應(yīng)   D.H2和CuO反應(yīng).

分析 根據(jù)已有的水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答,鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,根據(jù)過濾操作的注意事項(xiàng)分析解答即可.電解水時(shí)正氧負(fù)氫,氫二氧一,據(jù)此解答.

解答 解:I.(1)操作①是過濾,需要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,故填:過濾;玻璃棒;
(2)活性炭具有吸附性,故操作②選用的是活性炭,該過程中沒有新物質(zhì)生成,故是物理變化,故填:活性炭;物理;  
(3)硬水中加入肥皂水產(chǎn)生大量的浮渣,故填:肥皂水;
II.(1)電解水生成氫氣和氧氣,試管B中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,故B產(chǎn)生的是氧氣,氧氣是氫氣體積的二分之一,故當(dāng)試管B中氣體的體積為n時(shí),試管A中氣體體積約為2n,故填:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;2n; 
(2)氫氣和氯氣的反應(yīng)不能確定水的組成,故填:C.

點(diǎn)評(píng) 掌握水的凈化的知識(shí)以及電解水的知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵,知道物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.近代化學(xué)中,認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的觀點(diǎn)正確的是( 。
A.化學(xué)變化中,分子破裂,分子重新組合成新的分子
B.化學(xué)變化中,分子破裂而原子不破裂,原子可以重新組合成新的分子
C.化學(xué)變化中,原子破裂,重新組合成新的分子
D.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.(1)某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測(cè)定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究,試回答下列問題:

①實(shí)驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生;氣球先脹大,后慢慢變得非常癟.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,天平的指針將會(huì)指向正中(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打開瓶塞后再稱量,天平的指針將會(huì)指向偏左.
②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$.
③白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中
(提示Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑),反應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終不能(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,使氣球脹大,受到空氣的作用,產(chǎn)生向上的浮力,從而使左端變輕.理由碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,使氣球脹大,受到空氣的作用,產(chǎn)生向上的浮力,從而使左端變輕.
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②⑤⑥(填序號(hào)).
①原子種類    ②原子數(shù)目    ③分子種類     ④分子數(shù)目    ⑤元素種類    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量.
(4)反思:在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),若反應(yīng)有氣體參加或生成,反應(yīng)需在密閉容器中 完成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列各組微粒中,能相互結(jié)合成AB2型的一組微粒是( 。
A.Mg2+和Cl-B.Na+和S2-C.Ca2+和O2-D.Al3+和SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法之一.下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是( 。
A.海水、石灰水、氧氣B.氮?dú)、氯酸鉀、?/td>
C.純凈的空氣、水、液氧D.石灰水、冰水混合物、干冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.下列有關(guān)化學(xué)知識(shí)的總結(jié)完全正確的一組是( 。
A①分子可分,原子不可分
②原子質(zhì)量主要集中在原子核上
B①空氣中含量最多的氣體是氧氣
②空氣由空氣分子構(gòu)成
C①鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光可用于制造照明彈
②利用二氧化碳滅火既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)
D①銅絲和鎂條可以通過觀察顏色來鑒別
②氧氣和二氧化碳可以通過通入澄清石灰水來鑒別
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,A圖是物質(zhì)M和N的溶解度曲線,B圖中甲、乙試管分別盛有M、N的溶液,試管底均有未溶解的固體.向燒杯中加入一種物質(zhì)后,甲中的固體減少,乙中的固體增加,則加入的物質(zhì)不可能是(  )
A.硝酸銨固體B.濃硫酸C.氧化鈣D.氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.畫出以下原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
Mg                                 O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.滅火和自救等知識(shí)是我們都應(yīng)掌握的安全常識(shí).下列做法中,不符合安全常識(shí)的是( 。
A.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后,應(yīng)不顧個(gè)人安危,立即投入到救援工作中
B.發(fā)生火災(zāi)時(shí),可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域
C.在放有易燃、易爆物品的環(huán)境中應(yīng)嚴(yán)禁明火
D.在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用易燃易爆品時(shí),決不允許違章操作

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同步練習(xí)冊(cè)答案