分析 根據(jù)已有的水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答,鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,根據(jù)過濾操作的注意事項(xiàng)分析解答即可.電解水時(shí)正氧負(fù)氫,氫二氧一,據(jù)此解答.
解答 解:I.(1)操作①是過濾,需要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,故填:過濾;玻璃棒;
(2)活性炭具有吸附性,故操作②選用的是活性炭,該過程中沒有新物質(zhì)生成,故是物理變化,故填:活性炭;物理;
(3)硬水中加入肥皂水產(chǎn)生大量的浮渣,故填:肥皂水;
II.(1)電解水生成氫氣和氧氣,試管B中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,故B產(chǎn)生的是氧氣,氧氣是氫氣體積的二分之一,故當(dāng)試管B中氣體的體積為n時(shí),試管A中氣體體積約為2n,故填:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;2n;
(2)氫氣和氯氣的反應(yīng)不能確定水的組成,故填:C.
點(diǎn)評(píng) 掌握水的凈化的知識(shí)以及電解水的知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵,知道物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)變化中,分子破裂,分子重新組合成新的分子 | |
B. | 化學(xué)變化中,分子破裂而原子不破裂,原子可以重新組合成新的分子 | |
C. | 化學(xué)變化中,原子破裂,重新組合成新的分子 | |
D. | 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2+和Cl- | B. | Na+和S2- | C. | Ca2+和O2- | D. | Al3+和SO42- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 海水、石灰水、氧氣 | B. | 氮?dú)、氯酸鉀、?/td> | ||
C. | 純凈的空氣、水、液氧 | D. | 石灰水、冰水混合物、干冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A | ①分子可分,原子不可分 ②原子質(zhì)量主要集中在原子核上 | B | ①空氣中含量最多的氣體是氧氣 ②空氣由空氣分子構(gòu)成 |
C | ①鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光可用于制造照明彈 ②利用二氧化碳滅火既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì) | D | ①銅絲和鎂條可以通過觀察顏色來鑒別 ②氧氣和二氧化碳可以通過通入澄清石灰水來鑒別 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨固體 | B. | 濃硫酸 | C. | 氧化鈣 | D. | 氫氧化鈉固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后,應(yīng)不顧個(gè)人安危,立即投入到救援工作中 | |
B. | 發(fā)生火災(zāi)時(shí),可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域 | |
C. | 在放有易燃、易爆物品的環(huán)境中應(yīng)嚴(yán)禁明火 | |
D. | 在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用易燃易爆品時(shí),決不允許違章操作 |
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