(10分)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進(jìn)行了下列探究:
【查閱資料】(1)Ca(HCO3)2可溶于水;
(2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水。
【猜 想】(1)甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO3)2可溶于水,因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別。
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
(2)乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他認(rèn)為仍可用CaCl2溶
液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
(3)丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖所示):
① 加熱Na2CO3時(shí),開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
② 加熱NaHCO3時(shí),丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同,證實(shí)了自己的猜想是合理的。
【問題討論】(1)小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開了討論,對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖1、圖2)。請(qǐng)寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子: 。
圖1:澄清石灰水與Na2CO3溶液反應(yīng)
圖2澄清石灰水與NaHCO3溶液反應(yīng)
(2)乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大家對(duì)CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉,而對(duì)CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng):CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過觀察到 現(xiàn)象來(lái)鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的。
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng),老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜,有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。
(3)丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí),開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是 ;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱 分解(填“易”或“不易”)。在加熱NaHCO3固體時(shí),丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 (任寫一種)。
【拓展應(yīng)用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過 方法除去。
(2)把105g氯化鈣溶液與100g5.3%的碳酸鈉溶液混合,恰好完全反應(yīng),則反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出完整的解題過程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇連云港卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問題。
A. 燃燒的條件 B. 鐵釘生銹的條件 C. 證明CO2與NaOH反應(yīng) D. 分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象
(1)通過實(shí)驗(yàn)A,可以說明燃燒的條件之一是 ,實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的 性(填一條物理性質(zhì))
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和 直接接觸。欲除去鐵銹可用 洗的方法,鐵制品除銹時(shí) (填“能”或“不能”)長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液中。
(3)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)?u> 色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時(shí),一段時(shí)間后,溶液顏色的變化是 。其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,屬于
反應(yīng)(填反應(yīng)類型)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂,是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
(1)《燃燒的條件》實(shí)驗(yàn)中,用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱,該實(shí)驗(yàn)的目的探究__________ ____是燃燒的條件之一,該實(shí)驗(yàn)的可然物是指__ ________,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是控制___ ___不燃燒。
(2)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為: 。
(3)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問題。
①通過圖A實(shí)驗(yàn),可以說明燃燒的條件之一是 ,實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的 性(填一條物理性質(zhì))。
②圖B實(shí)驗(yàn)的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)? 色。
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