9．如表是空氣中部分組成成分的沸點，回答下列問題：
名稱沸點（t℃）
氮氣-195.80
氧氣-183.00
氬氣-186.00
二氧化碳-78.44
（1）氧氣在空氣中的體積分數(shù)為21%；空氣中含量最多的氣體是氮氣；
（2）氮氣的沸點比氧氣的沸點低；把空氣降溫加壓后，先液化的氣體是二氧化碳；液化后升高溫度，先逸出的氣體是氮氣．工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同進行分離液態(tài)空氣制取大量的氧氣，該
方法屬于物理變化（填“物理”或“化學”）．

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．由表格的信息可知：氮氣的沸點比氧氣的沸點低，把空氣降溫加壓后，先液化的氣體是二氧化碳；液化后升高溫度，先逸出的氣體是氮氣，工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同進行分離液態(tài)空氣制取大量的氧氣，屬于物理變化．

解答 解：（1）空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；故答案為：21%；氮氣；
（2）由表格的信息可知：氮氣的沸點比氧氣的沸點低，把空氣降溫加壓后，先液化的氣體是二氧化碳；液化后升高溫度，先逸出的氣體是氮氣，工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同進行分離液態(tài)空氣制取大量的氧氣，屬于物理變化；故答案為：低；二氧化碳；氮氣；物理；

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的性質等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．使用托盤天平稱量固體藥品時，物品放在右盤砝碼放在左盤
B．把塊狀藥品放在容器口后，應迅速把試管豎立起來，使藥品快速滑到底部
C．固體藥品通常存放在細口瓶里
D．取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀的藥品可用鑷子夾取

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質與對應的化學式書寫正確的是（　�。�
A．氯化鈉NaClB．氧化鉄 FeOC．硫酸鉀KSO4D．氫氧化鉀K（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列生活用品由金屬材料制成的是（　　）
A．
   塑料水盆		B．
   不銹鋼龍頭		C．
    木桶		D．
   純棉毛巾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖是課堂中模擬紅色粉末Fe2O3煉鐵的實驗裝置．

（1）實驗過程中，先要進行的是Ⅱ （填Ⅰ或Ⅱ）．目的是為了：排盡管內的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
Ⅰ．加熱Ⅱ．通一氧化碳
（2）A中反應的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．B中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）該裝置的不足之處是尾氣沒有處理，改進方法是：在b處添加一個燃著的酒精燈，進行燃燒處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）標號為①的儀器名稱是長頸漏斗；其作用是便于添加液體，若改為分液漏斗其好處是能控制反應的速率．②的儀器的名稱生裝置是B，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；檢查該裝置氣密性的方法是彈簧夾夾住橡膠管，向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．用此方法收集氧氣最適宜的時刻是導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時．
．實驗完畢后，貝貝同學利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，下列儀器不需要的有BC． 過濾出來的二氧化錳呈黑色．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置，指出此裝置中存在的錯誤試管口未放棉花，寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用F裝置進行排空氣法收集氧氣則氣體從a端進入，檢驗氧氣已經收集滿的方法是將帶火星的木條放于b處，若帶火星的木條復燃，說明收集滿了．
（4）兩位同學通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到，你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（或F）（從圖中選擇字母填空）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇A（填裝置序號），該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用充滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣需從c （填“b”或“c”）端通入．
（2）實驗室制取二氧化碳的收集裝置為F（選填D、E或F），驗滿方法為將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置最好選用C（填裝置序號），
該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是控制反應的發(fā)生和停止，反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）檢驗生成的二氧化碳可在裝置G中裝入澄清石灰水，氣體由b（填“b”或“c”）管通入，文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，同時得到氯化鈣和水，應選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號）．收集氨氣時應選用E裝置，把收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞試液的水槽中，觀察到有大量紅色液體進入．根據(jù)上述信息總結出氨氣的性質有密度比空氣小、易溶于水或氨氣的水溶液顯堿性或氨氣的水溶液能使無色酚酞試液變紅（至少寫兩點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種裝置，按下列要求填空

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：
①試管，②長頸漏斗，③集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣，常用二氧化錳寫名稱）作催化劑，化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
反應類型：分解反應；
過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置可選用B裝置（填編號，下同）．收集氧氣可選用E裝置，E裝置叫排水法法收集，能用這種方法收集，這種氣體必須難溶于水．收集O2也可選用D裝置，D裝置叫向上排空氣法法收集．
（3）實驗室用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，制取O2的反應裝置可選用A裝置（填編號，下同）化學反方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室用加熱分解氯酸鉀制取氧氣，化學反方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．在實驗室里制取氧氣，除了已學過的方法外，還可采用加熱分解氯酸鉀（KClO3）固體的方法．已知反應前后氯酸鉀的質量等于氯化鉀的質量與氧氣質量的和．下列表示加熱氯酸鉀制氧氣過程中，加熱時間（t）與相關量的變化圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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