9.吃中秋月餅時,小婧同學在月餅旁邊發(fā)現(xiàn)一個裝有活性炭鐵粉脫氧保鮮劑(也稱脫氧劑)的塑料小包,她想弄清楚為什么放脫氧劑,并對這包脫氧劑進行了下列探究.
(1)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔,王芳認為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸.
(2)擠捏塑料包質(zhì)感較硬,剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上,脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊.王芳提出鐵粉已生銹的結(jié)論,由此推斷,食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是消耗氧氣防止食品變質(zhì).
(3)為弄清上述脫氧劑有哪些成分,小婧將其帶進實驗室,繼續(xù)進行探究.
 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
將部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中,倒入足量的稀鹽酸
固體全部溶解,得到黃色溶液,無氣泡產(chǎn)生
該紅褐色固體為氧化鐵

分析 (1)根據(jù)活性鐵粉脫氧保鮮劑的脫氧原理是與氧氣、水分反應(yīng),進行分析解答.
(2)擠捏塑料包質(zhì)感較硬,剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上,脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊,說明已發(fā)生了化學反應(yīng),進行分析解答.
(3)根據(jù)鐵銹蝕生成的鐵銹的主要成分是氧化鐵,鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水進行分析解答.

解答 解:(1)活性鐵粉脫氧保鮮劑的脫氧原理是與氧氣、水分反應(yīng),仔細觀察,發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔,王芳認為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸.
(2)擠捏塑料包質(zhì)感較硬,剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上,脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊,則鐵與氧氣、水分發(fā)生了反應(yīng),說明活性鐵粉已生銹.由此推斷,食品包裝袋中放入脫氧劑的目的消耗氧氣,防止食品變質(zhì).
(3)鐵銹蝕生成的鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;取部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中,倒入足量稀鹽酸,隨脫氧劑的溶解,若觀察到脫氧劑溶解,溶液變黃色,且無氣泡產(chǎn)生(或有氣泡產(chǎn)生),說明該紅褐色固體為氧化鐵(已結(jié)塊的脫氧劑中含有鐵粉、氧化鐵).
故答案為:(1)利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸;
(2)鐵粉已生銹;消耗氧氣,防止食品變質(zhì);
(3)

 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
將部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中,倒入足量的稀鹽酸
固體全部溶解,得到黃色溶液,無氣泡產(chǎn)生
該紅褐色固體為氧化鐵

點評 本題有一定難度,掌握鐵銹蝕的原理、金屬的化學性質(zhì)、酸的化學性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.2011年3月10日,我市某化工企業(yè)發(fā)生了氫氟酸泄漏事件,經(jīng)過消防官兵現(xiàn)場處理,泄漏得到了控制.氫氟酸是氟化氫(HF)氣體的水溶液,呈酸性,且有劇毒性和腐蝕性,當氫氟酸少量泄漏時,可用砂土和干燥熟石灰的混合物處理.氫氟酸的化學性質(zhì)與鹽酸相似,能與熟石灰[Ca(OH)2]發(fā)生中和反應(yīng)生成氟化鈣(CaF2)和水.根據(jù)上述信息,完成下列問題:
(1)氫氟酸的pH<7(選填“>”、“=”或“<”);
(2)劇毒性和腐蝕性屬于氫氟酸的化學性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時,反應(yīng)過程中溶液的pH變化如圖所示.
(1)該實驗操作是將稀鹽酸滴加到另一種溶液中,判斷依據(jù)是pH值是開始時大于7逐漸的減小到7,然后小于7.
(2)當溶液處于A點時,溶液里面的溶質(zhì)有HCl和NaCl.
(3)小明實驗步驟為:
a.在一定量的稀鹽酸溶液中,滴入無色酚酞,溶液呈無色.
b.往鹽酸溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液至恰好酚酞變成紅色.
由此得出結(jié)論:稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和.
小剛認為小明的實驗結(jié)論不正確,原因是至恰好酚酞變成紅色,此時溶液顯堿性,氫氧化鈉溶液有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.已知碳酸鈉在20℃時的溶解度為21.5克,在此溫度下配制367.3克碳酸鈉飽和溶液需要碳酸鈉和水各多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗.

(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a鐵架臺;b集氣瓶.
(2)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口用水濕潤,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用B和C或D裝置(從ABCD中選擇)來制取并收集,反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.如何驗證氧氣是否收集滿把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)甲同學從上圖中選擇A、C裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.氧氣可用排水法收集的原因是氧氣不易溶于水;用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿集氣瓶口有氣泡向外冒出時,說明已滿?
收集滿氧氣的集氣瓶要用玻璃片蓋上并正(填“正”或“倒”)放在實驗臺上.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.用質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液,配制質(zhì)量分數(shù)為3%的NaCl溶液.
(1)計算:配制100g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液所需質(zhì)量分數(shù)為6%NaCl溶液50g;
(2)量。孩儆昧客擦咳6%NaCl溶液的體積時仰視讀數(shù),所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于3%(填“大于”、“小于”或“等于”);
②用量筒量取水,當水面已經(jīng)很接近所需刻度時,接下來的操作是用膠頭滴管滴加水到所需刻度;
(3)混勻:將量取的氯化鈉溶液和水倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌;
(4)裝瓶并貼標簽:請將右側(cè)標簽的內(nèi)容補充完整.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學實驗讓我們學會了許多基本操作.

(1)化學實驗中經(jīng)常用到玻璃棒,舉出使用玻璃棒的一個例子溶解時濾液玻璃棒攪拌,以加快溶解速率.
(2)如圖1,硫粉在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒,集氣瓶中放入氫氧化鈉溶液的目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫.
(3)配制100g5%的氯化鈉溶液過程如圖2:
上述操作中有一處是錯誤的,改正方法是量筒口緊挨燒杯口,把液體倒入燒杯中,配制該溶液時,除了用到圖中畫出的儀器外,還需要的玻璃儀器是膠頭滴管,改正錯誤后,正確的配制順序是②⑤①④③(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈  b集氣瓶
(2)實驗室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的氣密性.
(3)實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是C或E.若采用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿了.
(4)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!崩砟畹闹苽浞椒ㄊ洽伲ㄌ钚蛱枺摲磻(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是沒有等到氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集氣體、收集氣體時集氣瓶沒有裝滿水、裝置漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示是實驗室制CO2的裝置.
(1)指出儀器名稱:A長頸漏斗;B錐形瓶;C集氣瓶.
(2)如果用該裝置制CO2,那么如何證明C中已集滿CO2把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿
(3)已集滿CO2的集氣瓶應(yīng)如何放置?蓋上玻璃片正放在桌滿上.

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