分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)操作1是使不溶性物質(zhì)氫氧化鐵和其他可溶性物質(zhì)分離的過(guò)程,為過(guò)濾;
(2)在氧化銅鋅礦中加入過(guò)量稀硫酸,目的是使可反應(yīng)的氧化銅和氧化鋅完全反應(yīng)進(jìn)入溶液,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式分別為 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O或者ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O;
(3)由于加入鐵粉前是硫酸銅、硫酸鋅以及剩余的硫酸的混合溶液,所以為藍(lán)色溶液,而加過(guò)量鐵粉后,鐵和硫酸銅以及硫酸都反應(yīng)生成硫酸亞鐵,所以溶液變化淺綠色,反應(yīng)的反應(yīng)分別為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu或者Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,都是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)和新的化合物,為置換反應(yīng).反應(yīng)后,由于加入的鐵過(guò)量,所以濾渣含有剩余的鐵,同時(shí)還有生成的銅,此處要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)式,為Fe和Cu.
故答案為:
(1)過(guò)濾;
(2)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O或者ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O;
(3)淺綠色; 置換反應(yīng); Fe和Cu.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花香四溢,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng) | |
B. | 大多數(shù)物體受熱時(shí)體積增大,是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子體積增大 | |
C. | 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解,是因?yàn)閿嚢枋拐崽欠肿釉谒腥芙飧?/td> | |
D. | 電解水生成氫氣和氧氣,是因?yàn)樗怯蓺錃夂脱鯕饨M成的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是一種氧化物 | |
B. | 葡萄糖由碳?xì)溲跞N原子構(gòu)成 | |
C. | 葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180g | |
D. | 葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
物 質(zhì) | 選用試劑(過(guò)量) | 操作方法 | |
A | CO2(HCl) | 氫氧化鈉溶液 | 通過(guò)裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
B | Na2CO3(NH4HCO3) | 加熱至質(zhì)量不再減少 | |
C | Cu(NO3)2溶液(AgNO3) | 銅粉 | 過(guò)濾 |
D | NaCl溶液(CaCl2) | 碳酸鉀溶液 | 過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO和CO2的組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)相同 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺,說(shuō)明氧氣濃度影響化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 二氧化碳是空氣中主要的溫室氣體空氣中含量越少越好 | |
D. | CO2能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色 |
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