科學家發(fā)現,利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛,其反應的微觀示意圖如下,下列有關該反應的說法正確的是
A. 屬于置換反應
B. 可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題
C. 其中甲醛屬于氧化物
D. 化學方程式為:HCO+O2===CO2+H2O
科目:初中化學 來源:湖北省十堰市2018屆九年級上學期期末調研考試化學試卷 題型:填空題
a、b、c三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示,請回答:
(1)t1℃時,三種物質的溶解度最大的是__________。
(2)t2℃時,將50 g固體a加入到50 g水中,充分攪拌后所得溶液的質量為_____g。
(3)將t2℃溶液質量相等的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,此時溶液的質量由大到小的順序是________。
(4)下列有關說法正確的有_________。(填序號)
①其它條件不變,升高溫度可使c的飽和溶液變成不飽和溶液
②t1℃時,a、c兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數相等
③若a物質中混有少量b,可采用降溫結晶的方法提純a物質
④t2℃時,a、b、c三種物質配成的等質量飽和溶液中含溶劑質量最多的是a溶液
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科目:初中化學 來源:江蘇省蘇州市2017~2018學年第二學期初三化學期初測試卷 題型:實驗題
某同學配制60g溶質質量分數為5%的NaCl溶液,準備了下列實驗用品.回答下列問題:
(1)該同學按下列實驗步驟進行:①計算,②稱量,③量取,④________(填步驟名稱).
(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器是__________(填名稱).
(3)計算所需NaCl的質量___g,稱量時,NaCl應放在托盤天平的__盤(填左、右)上.
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應刻度線時,改用_______(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線.
(5)若用俯視的方式量取水的體積,所配制溶液的溶質質量分數會______(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
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科目:初中化學 來源:江蘇省蘇州市2017~2018學年第二學期初三化學期初測試卷 題型:單選題
化學知識中有很多的“相等”。下列敘述正確的是
A. 原子中原子核內的質子數和中子數一定相等
B. 化學反應前后,各元素的原子個數一定相等
C. 同種元素的原子和離子(如鈉原子和鈉離子)核外電子數一定相等
D. 把m克食鹽放入n克水中,得到溶液質量與m克食鹽和n克水的總質量一定相等
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科目:初中化學 來源:江蘇省蘇州市2017~2018學年第二學期初三化學期初測試卷 題型:單選題
下來列客觀事實對應的微觀解釋不正確的是
選項 | 客觀事實 | 微觀解釋 |
A | 電解水得到氫氣 | 水中有氫分子 |
B | 聞到濃氨水的特殊氣味 | 分子在不停運動 |
C | 一滴水中有1.67×1021個水分子 | 分子的體積很小 |
D | 金剛石和石墨的硬度不同 | 碳原子排列方式不同 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:江蘇省蘇州市2017~2018學年第二學期初三化學期初測試卷 題型:單選題
小紅同學向如圖所示盛有冷水的燒杯中加入下列某種固體物質,攪拌后發(fā)現燒杯底部塑料片上的水結了冰,她加入的物質是
A. 食鹽 B. 石灰石 C. 硝酸銨 D. 氫氧化鈉
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科目:初中化學 來源:2018年北京市中考化學復習測試:酸、堿、鹽的綜合專項訓練 題型:單選題
向一定量的碳酸氫鈉和氯化鈉的混合溶液中加入稀鹽酸溶液至過量,某變量 y隨x的變化趨勢如下圖所示。若x表示稀鹽酸的質量,則y表示的含義是
A. 氯化鈉的質量 B. 溶液的總質量
C. 二氧化碳的質量 D. 溶液中鈉元素的質量
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科目:初中化學 來源:人教版2018屆九年級下冊化學 第十一單元 鹽 化肥 課題1 生活中常見的鹽 復分解反應 專項練習題 題型:填空題
從鐵、氧氣、鹽酸、氫氧化鈉、硫酸鎂、氯化鋇、碳酸鈣等物質中,選出適當的物質,按下列要求各寫出一個有關的化學方程式。
(1)化合反應:___________________________________________;
(2)分解反應:___________________________________________;
(3)置換反應:___________________________________________;
(4)復分解反應:
①中和反應:_____________________________________________;
②酸與鹽的反應:________________________________________;
③堿與鹽的反應:________________________________________;
④鹽與鹽的反應:________________________________________.
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