【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進行研究,請你參與他們的研究過程.
(查閱資料:氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng))
(1)【提出假設(shè)】①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2
②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是;
(2)【設(shè)計實驗】如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)。
【實驗步驟】
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性.稱取3.20g、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣;
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱;
④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的氮氣.冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤測得盛有氫氧化鈉溶液的試管較反應(yīng)前增加了0.88g.
步驟②中通入N2的作用是;步驟④中通入N2的作用是 .
(3)【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(4)【問題討論】
①用氫氧化鈉溶液作為吸收試劑,而不用澄清石灰水的原因是 .
②從環(huán)境保護的角度,請你提出一個實驗中需要改進的措施 .
【答案】
(1)CO2和CO
(2)排盡裝置中的空氣,使生成的二氧化碳全部氫氧化鈉溶液吸收
(3)Fe2O3+2C 2Fe+CO2↑+CO↑
(4)氫氧化鈣的溶解度較小,不能吸收較多的二氧化碳,點燃或收集尾氣
【解析】解:【提出假設(shè)】碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,由于碳能與二氧化碳分?jǐn)?shù)還原反應(yīng)生成一氧化碳,故生成的氣體可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳,還可能是一氧化碳和二氧化碳的混合物;
【實驗步驟】先通氮氣的目的是將置換中的空氣排盡;該實驗用了氫氧化鈉吸收生成的二氧化碳,根據(jù)溶液的質(zhì)量的變化計算生成的二氧化碳的質(zhì)量,故反應(yīng)后繼續(xù)通氮氣的目的是使生成的二氧化碳全部氫氧化鈉溶液吸收,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;
【數(shù)據(jù)處理】反應(yīng)前總質(zhì)量=3.20g+2.00g+48.48g=53.68g,反應(yīng)后總質(zhì)量為52.24g,
減少的質(zhì)量=53.68g-52.24g=1.44g ,減少的質(zhì)量即為生成的氣體的質(zhì)量;測得盛有氫氧化鈉溶液的試管較反應(yīng)前增加了0.88g,即生成的二氧化碳的質(zhì)量為0.88g,故還生成了一氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:Fe2O3+2C 2Fe+CO2↑+CO↑;
【問題討論】①氫氧化鈣的溶解度較小,不能吸收較多的二氧化碳;②該反應(yīng)中生成了一氧化碳,一氧化碳有毒,會污染空氣,故要有尾氣處理裝置。
所以答案是:(1)CO2和CO;(2)排盡裝置中的空氣;使生成的二氧化碳全部氫氧化鈉溶液吸收;(3)Fe2O3+2C2Fe+CO2↑+CO↑;(4)氫氧化鈣的溶解度較小,不能吸收較多的二氧化碳;點燃或收集尾氣。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解一氧化碳的毒性的相關(guān)知識,掌握有毒:吸進肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使人體缺少氧氣而中毒,以及對質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的理解,了解①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬材料在工業(yè)上有廣泛的用途。
(1)鋁合金材質(zhì)與純鋁比較,主要優(yōu)點是;
(2)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的共同作用的結(jié)果,工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(3)為了避免鋼鐵腐蝕,通常在鋼鐵外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬。小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖的兩個實驗:
①實驗一,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是;
②實驗二,若出現(xiàn)現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)磷元素__________
(2)鋅離子___________
(3)天然氣的主要成分__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與社會生活密切相關(guān),下列有關(guān)說法正確的是( )
A.冬天用煤爐取暖,為防止熱量散失,應(yīng)關(guān)緊門窗
B.一次性塑料袋使用方便又經(jīng)濟,應(yīng)大力提倡生產(chǎn)和使用
C.為防止鐵制品生銹應(yīng)該保持其表面的潔凈和干燥
D.油鍋不慎著火,應(yīng)立即用大量的水沖滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用化學(xué)用語填空:
(1)最清潔的能源是_____;
(2)干電池中做電極的非金屬單質(zhì)________;
(3)氯化銨中的陽離子________;
(4)保持氦氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是“生命之源”,根據(jù)你對水的認(rèn)識,請回答:
(1)水是寶貴的自然資源,請寫出生活中常用的一種節(jié)水措施_______________________;
(2)小林取了一杯井水,欲除去水中難溶性雜質(zhì),可采用____________(填操作名稱)的方法。
(3)下圖是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置,可以除去99.3% 的細菌和病毒,但難以除去鈣、鎂等金屬離子;卮鹣铝袉栴}:
①生命吸管______(“能”或“不能”)使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取________方法。
②加碘樹脂主要起殺菌消毒作用。吸管中活性炭的作用是______。
(4)下圖是電解水的微觀示意圖
①A圖表示4個_________;(填名稱)
②該圖體現(xiàn)了化學(xué)變化前后一定不變的是_________________(填序號)
A.分子個數(shù) B.元素種類 C.原子種類 D.原子個數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
①甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學(xué)不同意他的觀點,認(rèn)為必須全面觀察試管___________(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在___________________的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起___________的變化。
(2)某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是____________________________________________。
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是___________,且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前___________(選填“增大”“減小”或“不變”)。
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