某化工廠排放的廢水含有較多FeSO4，為綜合利用FeSO4，他們?cè)O(shè)計(jì)一下工藝流程：

（1）操作的名稱是 ______ ，其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 ______ ，

（2）在上述流程圖中使物質(zhì)中元素的化合價(jià)發(fā)生改變的是操作_____

（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是 ______ （用名稱表示）；煅燒生成的Fe2O3可用于工業(yè)煉鐵，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ______ ．

（4）該工藝流程中制取的（NH4)2SO4在農(nóng)業(yè)上可以用作 ______ ．

過(guò)濾， 漏斗 ③ 二氧化碳 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 氮肥 【解析】(1)操作①是用來(lái)分離沉淀和液體的方法，是過(guò)濾操作，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒；(2)據(jù)圖分析，只有在步驟三中鐵有+2價(jià)變成+3價(jià)，其他步驟中，元素的化合價(jià)沒(méi)有改變；(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，碳酸亞鐵煅燒生成氧化鐵和二氧化碳；在高溫的條件下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，可以循環(huán)利用的物質(zhì)...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省廣州市天河區(qū)2018年九年級(jí)中考一模(聯(lián)考)化學(xué)試卷 題型：單選題

取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊溶液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時(shí)放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說(shuō)法不正確的是

A. 氨水的pH大于7

B. 所有分子的運(yùn)動(dòng)速率都相等

C. 氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)

D. 酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色

B 【解析】試題分析：A、氨水屬于弱堿，所以氨水的pH大于7，故A說(shuō)法正確；B、由圖示現(xiàn)象可知變藍(lán)得點(diǎn)要比變紅的點(diǎn)多，說(shuō)明氨分子運(yùn)動(dòng)速度比氯化氫分子運(yùn)動(dòng)得快，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、分子是時(shí)刻在不斷運(yùn)動(dòng)的，所以氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)，故C說(shuō)法正確；D、酸堿指示劑是指遇到酸和堿呈現(xiàn)不同顏色的物質(zhì)，可以指示酸堿，故D說(shuō)法正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省東莞市堂鎮(zhèn)六校2018屆九年級(jí)考三�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（ ）

A．米飯饅頭 B．紅燒鯉魚(yú)

C．涼拌黃瓜 D．紅薯粉條

B 【解析】 試題分析：A、米飯饅頭富含淀粉，屬于糖類，B、動(dòng)物肌肉含有豐富的蛋白質(zhì)，正確，C、涼拌黃瓜富含維生素，D、 紅薯粉條富含淀粉，屬于糖類，故選B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市2018屆九年級(jí)中考模擬沖刺試卷化學(xué)試卷 題型：單選題

如表是初中階段所學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，其分類正確的是（　 　）

物質(zhì)

類別

A

氧化銅、水、干冰

氧化物

B

棉花、羊毛、塑料

有機(jī)合成材料

C

礦泉水、純凈水、蒸餾水

純凈物

D

燒堿、純堿、熟石灰

堿

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】A、氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，氧化銅（CuO）、水（H2O）、干冰（CO2）屬于氧化物，正確；B、棉花、羊毛屬于天然纖維，錯(cuò)誤；C、礦泉水、純凈水都含有可溶性物質(zhì)，屬于混合物，錯(cuò)誤；D、純堿是碳酸鈉，屬于鹽，錯(cuò)誤。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市2018屆九年級(jí)中考模擬沖刺試卷化學(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 活性炭可以吸收裝修材料釋放出的甲醛

B. 用水滅火是降低了可燃物的著火點(diǎn)

C. 在堿性土壤中不能施用銨態(tài)氮肥

D. 金剛石可刻劃玻璃、切割大理石

B 【解析】A、活性炭可以吸收裝修材料釋放出的甲醛，正確；B、對(duì)于一定條件下，物質(zhì)的著火點(diǎn)是固定的，不能降低，錯(cuò)誤；C、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生氨氣而降低肥效，故在堿性土壤中不能施用銨態(tài)氮肥，正確；D、金剛石是天然存在硬度最大的物質(zhì)，故金剛石可刻劃玻璃、切割大理石，正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省2018屆九年級(jí)下學(xué)期第三次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

2017年5月，中國(guó)科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．生成物分子數(shù)之比是1：2：4

B．乙烯的化學(xué)式為C2H4

C．反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變

D．無(wú)機(jī)物不能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

B 【解析】根據(jù)微觀示意圖可知?dú)錃膺^(guò)量，參加反應(yīng)的氫氣分子為6個(gè)，二氧化碳分子為2個(gè)，生成1個(gè)乙烯分子和4個(gè)水分子；故A選項(xiàng)生成物分子數(shù)之比是1：2：4是錯(cuò)誤的敘述；B選項(xiàng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道生成乙烯的化學(xué)式為C2H4是正確的敘述；C選項(xiàng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道，反應(yīng)前后分子的種類、數(shù)目不變是錯(cuò)誤的敘述；D選項(xiàng)根據(jù)題中敘述知道，無(wú)機(jī)物能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，故是錯(cuò)誤的敘述；答案選擇B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省2018屆九年級(jí)下學(xué)期第三次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（ ）

A. 在皮蛋上澆醋調(diào)味 B. 燈泡照明

C. 面包發(fā)霉 D. 菜刀生銹

B 【解析】A、在皮蛋上澆醋調(diào)味過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B、燈泡照明過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、面包發(fā)霉過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D、菜刀生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省廣州市海珠區(qū)2018年九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

為證明某化肥硝酸銨樣品中含有氯化銨、硫酸鉀,小明同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與探究。

(1)取少量硝酸銨樣品于燒杯中,加水溶解,溶液中的陽(yáng)離子有___________(寫離子符號(hào))。

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明硝酸銨樣品中確實(shí)含有氯化銨、硫酸鉀。

實(shí)驗(yàn)操作

預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

取少量(1)中溶液于試管中，___________。

__________________

________________

______________________

K + NH4 + 取少量(1)中溶液于試管中，滴加足量的Ba(NO3)2溶液，振蕩，直至不再產(chǎn)生沉淀為止。 有白色沉淀生成，證明樣品中有K2SO4 將以上液體進(jìn)行過(guò)濾，取少量濾液于試管中，滴加少量的AgNO3溶液，振蕩。 有白色沉淀生成，證明樣品中有NH4Cl 【解析】（1）硝酸銨溶于水，電離為銨根離子和硝酸根離子，氯化銨溶于水，電離為銨根離子和氯離子，硫酸鉀溶于水，電離為鉀離子和硫酸根離...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市2018屆初三化學(xué)中考模擬試卷 題型：單選題

下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是

A．電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1:2 B．可用水區(qū)分CaO和CaCO3

C．硬水經(jīng)過(guò)活性炭吸附變?yōu)榧儍羲?D．海洋有大量的水，所以不必節(jié)約用水

B 【解析】 試題分析：電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1:8，A錯(cuò)誤；用水區(qū)分CaO和CaCO3，CaCO3不溶于水，B正確；．硬水經(jīng)過(guò)活性炭吸附仍為混合物，C錯(cuò)誤；海洋有大量的水，但必有限，必須節(jié)約用水，D錯(cuò)誤。

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