以下是生活常見現(xiàn)象或結(jié)論，正確的是（　�。�

　

A．

為了加強農(nóng)作物產(chǎn)量，要盡可能多的使用農(nóng)藥

　

B．

工業(yè)排污水會造成水體污染

　

C．

在室內(nèi)放盆水能防止CO中毒

　

D．

塑料是有機合成材料，不能把它投進帶有標志的垃圾桶


考點：

合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義；一氧化碳的物理性質(zhì)；水資源的污染與防治；幾種常見的與化學有關(guān)的圖標．

專題：

化學與環(huán)境保護；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析：

A、根據(jù)大量使用農(nóng)藥會造成環(huán)境污染，進行分析判斷．

B、根據(jù)水體污染的原因進行分析判斷．

C、根據(jù)一氧化碳難溶于水，進行分析判斷．

D、根據(jù)塑料屬于可回收物品，進行分析判斷．

解答：

解：A、為了加強農(nóng)作物產(chǎn)量，要盡可能多的使用農(nóng)藥，會造成環(huán)境污染，故選項說法錯誤．

B、工業(yè)排污水會造成水體污染，故選項說法正確．

C、一氧化碳難溶于水，在室內(nèi)放盆水不能防止CO中毒，故選項說法錯誤．

D、塑料屬于可回收物品，能把它投進帶有標志的垃圾桶，故選項說法錯誤．

故選：B．

點評：

本題難度不大，了解大量使用農(nóng)藥的危害、水體污染的來源、一氧化碳難溶于水等是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


鋁合金的生產(chǎn)與銷售是濰坊市一條重要的產(chǎn)業(yè)鏈，為測定某種鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)，探究小組進行了如下實驗：

實驗編號

鋁銅合金的質(zhì)量（g）

加入稀硫酸的質(zhì)量（g）

生成H2的質(zhì)量（g）

實驗1

30

392

2

實驗2

30

588

3

實驗3

30

600

3

（1）所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為　　．

（2）該鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�

選項

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

涂有石灰水的燒杯罩在酒精燈火焰上方

石灰水變渾濁

酒精的組成中一定含有碳元素和氧元素

B

S02通入紫色石蕊試液中

溶液變紅色

SO2的水溶液呈酸性

C

氯化銨和氫氧化鈣粉末混合研磨

聞到有氨的氣味

氮肥與堿性物質(zhì)混合施用肥效更好

D

鋁合金在鋁片上刻劃

鋁片上有明顯劃痕

鋁合金的硬度比鋁的大

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，把同樣大小的濾紙和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，下列實驗現(xiàn)象或結(jié)論錯誤的是（   ）

A.實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性

B.銅片受熱的一面變黑，是因為產(chǎn)生了氧化銅

C.實驗過程中濾渣碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒

D.實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：


亞硝酸鈉（NaNO2）有毒、有咸味，外形與食鹽相似。人若誤食會引起中毒，NaNO2、NaCl的溶解度曲線如圖所示。

請回答下列問題：

⑴某同學設(shè)計的鑒別NaNO2、NaCl固體的方案如下：20℃，取6.0克NaNO2和6.0克NaCl分別放入兩只小燒杯中，各加入10mL水（水的密度為1g/mL）。用玻璃棒充分攪拌后，觀察現(xiàn)象。你認為此方案是否可行？           （填“可行”或“不可行”）。

⑵除去NaNO2固體中混有的少量NaCl，實驗步驟：加水溶解、蒸發(fā)濃縮、           ，然后過濾、洗滌、干燥。

⑶20℃時，將182.2克NaNO2飽和溶液蒸發(fā)掉50克水，再降溫到20℃，可析出晶體的質(zhì)量為         。

⑷分別將60℃時等質(zhì)量的NaNO2、NaCl的飽和溶液降溫到20℃，析出晶體最多的是

          （填“NaNO2”或“NaCl”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)說明原子在化學反應(yīng)中可再分

　

B．

反應(yīng)物的分子個數(shù)比為3：2

　

C．

所有參與反應(yīng)的物質(zhì)都是化合物

　

D．

D物質(zhì)中氮元素的化合價+1

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科目：初中化學 來源： 題型：


某小組欲用4.9%的稀H2SO4測一瓶標簽破損的NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)．

（1）從一瓶標簽?zāi)：腘aOH溶液里取出幾滴后向　　（填寫溶液名稱）里滴加，呈紅色．

（2）取10g NaOH溶液樣品，并與4.9%的稀硫酸溶液混合．由圖可得，完全反應(yīng)時，所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為　　．

（3）求NaOH溶液樣品中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：


學習完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：

【討論交流】

李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種 （組長）不同的現(xiàn)象．大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由；

王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．

馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是　　．

張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？

在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如　　溶液和　　溶液，最后得到大家的贊許．

【實驗探究】

大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：

（1）實驗中同學們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．

（2）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：

①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”．但組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是　（用化學方程式表示）

②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．張云測出乙試管中剩余溶液的pH　　7 （填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的．

【反思評價】

判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮　　．

探究活動結(jié)束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列是我市2015年基本實驗操作考試中的部分操作，其中錯誤的是（　�。�

　

A．

點燃酒精燈

B．

檢查裝置的氣密性

　

C．

   傾倒液體

D．

 在玻璃管上套上膠皮管

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同步練習冊答案