使用含磷洗滌劑（含有Na5P3O10）會引起水域含磷量升高，造成環(huán)境污染，Na5P3O10中磷元素的化合價是（ ）

A. ﹣3 B. +2 C. +3 D. +5

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：山東省、魯權屯鎮(zhèn)滕莊中學2019屆九年級上學期期中聯(lián)考化學試卷 題型：單選題

日常生活中的下列變化，與其他三種變化有著本質區(qū)別的是（　�。�

A. 衣服晾干 B. 食物霉變 C. 電燈發(fā)光 D. 輪胎爆裂

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。你認為下列說法正確的是( )

A. 由圖示可知該反應為分解反應

B. 分子是化學變化中的最小微粒

C. 示意圖中生成物為混合物

D. 化學反應的本質是原子的重新組合過程

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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：推斷題

將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

(1)寫出它們的化學式A：______C：______ D：______ F：______

(2)黑色粉末B在A的分解反應中起______作用，是這個反應的______劑。

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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

紙火鍋在一些地方悄然興起，紙火鍋的材料是普通的紙，使用時不會點燃的原因是( )

A. 紙火鍋里的湯使紙與空氣隔絕 B. 紙火鍋被加熱時紙的著火點升高了

C. 紙火鍋的紙不是可燃物 D. 紙火鍋里的湯汽化吸熱，使溫度達不到紙的著火點

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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

西藏被稱為“世界屋脊”，其雪域高原迷人的風光和美麗的傳說吸引著眾多的游人，但有的人常常感到呼吸困難，這是因為空氣成分中( )

A. 氧氣的體積分數(shù)遠大于21% B. 氮氣的體積分數(shù)遠小于78%

C. 氧氣的體積分數(shù)仍約為21%，主要是由于高原空氣稀薄 D. 二氧化碳的含量太高

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科目：初中化學 來源：江蘇省丹陽市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：科學探究題

在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：

(一)測定空氣中氧氣含量

如圖所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。過程是：

第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．

第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：

①第2步化學符號表達式_______________。

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，其原因可能是（_____）

A.集氣瓶底部水占了一部分體積 B.紅磷過少

C.沒有完全冷卻就打開了止水夾并計數(shù) D.漏氣

③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖所示)，小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是_______________，你認為改進后的優(yōu)點是________________ 。

(二)小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

(設計實驗)小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)

實驗序號 

氯酸鉀質量 

其他物質質量 

待測數(shù)據(jù) 

① 

1.2g

/

② 

1.2g

CuO 0.5g

③ 

1.2g

MnO2 0.5g

上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是_______ ．

②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”________(填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．

③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是______，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是__________，

(預期結論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．

(評價設計)你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是____；寫出實驗②反應的表達式_____

(三)有趣的改進實驗

利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到________火焰．

寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式：_____．該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于_____ ．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是______ ．

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科目：初中化學 來源：江蘇省丹陽市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

2018年3月22～28日是第三十一屆“中國水周”，我國紀念活動的宣傳主題為“施國家節(jié)水行動，建設節(jié)水型社會”。下列說法中不符合該宣傳主題的是(　　)

A. 依法治水，嚴格管水，科技興水，保障國家水安全

B. 完善水利基礎設施網(wǎng)絡，助推民生水利發(fā)展

C. 禁止使用化肥和農藥，大力防治水體污染

D. 切實加強水資源節(jié)約保護，大力推進水生態(tài)文明建設

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科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市吳江區(qū)2019屆九年級第一學期期中調研測試化學試卷 題型：單選題

蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣

B. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

C. 過程中瓶內物質發(fā)生了化合反應

D. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

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