7.同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~F為裝置編號(hào)).

(1)寫(xiě)出圖D裝置中甲儀器的名稱集氣瓶.
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳起催化作用;收集氧氣可以選擇D或E(填裝置編號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常選擇下列藥品中的a、c(填藥品序號(hào)).
a.稀鹽酸      b.熟石灰      c.塊狀石灰石       d.稀硫酸
通常檢驗(yàn)CO2氣體的反應(yīng)可用文字表達(dá)式表示為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是C(填裝置編號(hào)).
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是a(填序號(hào)).
a.將燒杯換成水槽             b.導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深,氣體無(wú)法逸出
c.將水換成冰水               d.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中.

分析 集氣瓶是收集氣體的儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,因此不需要加熱;分液漏斗可控制滴加液體的速率;制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是將燒杯換成水槽.

解答 解:(1)集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:集氣瓶
(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,其中二氧化錳起催化作用.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集故答案為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;催化; D、E(寫(xiě)對(duì)一個(gè)即可)
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:a、c  二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,因此不需要加熱;分液漏斗可控制滴加液體的速率;故答案為:C   
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是將燒杯換成水槽;故答案為:a

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足(任寫(xiě)一點(diǎn));寫(xiě)出集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,若將硫代替紅磷實(shí)驗(yàn),是否能成功不能(填“能”或“不能”),為什么?瓶?jī)?nèi)硫燃燒產(chǎn)生氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變;
(2)小華同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或環(huán)保.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列錯(cuò)誤的過(guò)濾操作不會(huì)導(dǎo)致濾液渾濁的是( 。
A.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁B.過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣
C.漏斗內(nèi)壁不干凈D.玻璃棒放在了一層濾紙上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.月球上有豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e-3”.“He-3”是原子核內(nèi)含有2個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子的氦原子.則氦原子核外的電子數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)有大量的白霧生成
B.二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液變紅
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成三氧化二鐵
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(一)在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細(xì)菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)A步中加明礬的作用是吸附懸浮的雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降;
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物(填純凈物或混合物),原因是;
(3)在日常生活中,人們常用煮沸  的方法來(lái)降低水的硬度;
(4)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.液面高于濾紙邊緣
(5)加入漂白粉可對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是+1.
(二)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成.
(1)圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).

(2)水電解的過(guò)程可用如圖2表示,微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是A
A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
(3)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) (填基本反應(yīng)類型),寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素 組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏。(qǐng)你參與探究:

【提出問(wèn)題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】①
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是紅磷量不足或裝置漏氣或裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
【交流與討論】
(1)寫(xiě)出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液或石灰水;
(3)他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).與圖1實(shí)驗(yàn)裝置相比,圖2裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差;
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想合理(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到左邊玻璃管中水上升到1刻度線(左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的1/5等,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

16.A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素,其中A和B的組成元素相同,B是一種最常見(jiàn)的液體,D是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)

(1)寫(xiě)出A、C、D的化學(xué)式:AH2O2C、O2、DCO2
(2)寫(xiě)出B→C的化學(xué)方程式(或符合表達(dá)式)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式(或符合表達(dá)式)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)自然界中D轉(zhuǎn)變?yōu)镃的變化被稱為光合作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各組物質(zhì),按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是( 。
A.石墨、氯酸鉀、石油B.銅、氧化鎂、液態(tài)氧
C.臭氧、二氧化硫、冰水混合物D.液態(tài)氧、干冰、空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案