根據(jù)下圖回答下列問題:
(1)在圖中A、B處標出電源的正極和負極;(用“+”、“-”表示)
(2)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氣體體積比理論上為
2:1
2:1
,上述實驗中發(fā)生的化學反應屬于
分解
分解
反應(填基本反應類型).
(3)乙管中產(chǎn)生氣體具有的化學性質(zhì)是
能使帶火星的木條復燃或能支持燃燒等;
能使帶火星的木條復燃或能支持燃燒等;

(4)已知相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣,那么在實驗中甲、乙兩管氣體的體積比的測得結果比理論值會偏
(填“小”或“大”).
(5)加入少量稀硫酸可以增強水的導電性,現(xiàn)將0.1%的稀硫酸通電一段時間后,下列說法正確的是
①②
①②
(填序號)
①溶液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)增加了②溶液中硫酸的質(zhì)量不變
③溶液中硫酸質(zhì)量分數(shù)減小了④溶液減小的體積就是產(chǎn)生氣體的體積.
分析:電解水時,與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少;與負極相連的試管生成的是氫氣,較多;氫氣的體積是氧氣體積的2倍;電解過程中,溶劑水不斷減少,而溶質(zhì)質(zhì)量硫酸不變,所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小
解答:解:(1)由圖可看出,甲中產(chǎn)生氣體體積多,所以是氫氣,因此A為負極,B為正極.
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,甲中產(chǎn)生的是氫氣,乙中產(chǎn)生的是氧氣,體積比理論值為2:1,反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應;
(3)乙管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復燃或能支持燃燒
(4)通電一段時間,稀硫酸溶液中的水減少,溶質(zhì)硫酸質(zhì)量不就,溶液質(zhì)量變小,所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大,溶液減小的體積不等于生成氣體的體積.故選①②
故答案為:(1)A:“-”、B:“+”
(2)2:1,分解;
(3)能使帶火星的木條復燃或能支持燃燒等;  
(4)大;
(5)①②
點評:要熟記:直流電一通,正氧負氫氫二氧一,驗證氧氣用帶火星的木條,驗證氫氣用燃著的木條
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過初中一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
:實驗結束時應
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應的化學方程式
 

②制取并收集氨氣應選用上圖中
 
組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)
精英家教網(wǎng)
③有同學發(fā)現(xiàn)該裝置在設計上有一定的缺陷,為確保實驗結果果的準確性,他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
精英家教網(wǎng)
④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應的化學方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學認為:NH3與Cu0反應生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 
請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學式為
 
.根據(jù)該實驗,同學們得出的結論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學 來源: 題型:

22、請你根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)指出上面編號儀器的名稱:H
燒杯
、I
漏斗
;
(2)用D裝置收集某種氣體時,如何判斷氣體已收集滿:
集氣瓶口有大氣泡生成
;
(3)實驗室制取二氧化碳時最好選用的發(fā)生裝置是
A
,可以選用的收集裝置是
E或G
;
(4)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的發(fā)生裝置是
C
,若選用G裝置收集氨氣,應從
b
(選填“a”或“b”)通入,為防止多余的氨氣逸出到空氣中,應采取的措施是
在a處接一個盛水的燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

20、根據(jù)下圖回答下列問題.

(1)寫出有標號儀器的名稱:①
長頸偏斗
  ②
集氣瓶

(2)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度比空氣大,實驗室用塊狀硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
(填“物理”或“化學”)性質(zhì).
②實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應選用
A
,收集裝置應選用
C

(3)如選B裝置用高錳酸鉀制取氧氣,裝置有一個明顯錯誤是
試管口沒有放一團棉花

(4)收集氧氣可用
E
(填編號)裝置,理由是
氧氣不易溶于水

(5)裝置A的優(yōu)點是
可隨時控制反應的進行
,多孔隔板的作用是
使固體、液分隔開

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是老師提供的一些實驗室制取氣體實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)關閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
不漏氣
不漏氣
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H20+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H20+O2
; 
(3)如果實驗室用A裝置來制取氧氣,同時要收集一瓶用于做蠟燭燃燒實驗的氧氣,則最好的收集方法是
D
D
;(填字母編號)
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
C
C
;(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?百色)根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)儀器a的名稱
試管
試管

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;如果用F收集氧氣,則氣體由
進入
集氣瓶
集氣瓶
( 填 ①或 ②).
(3)如果實驗室要制取并收集二氧化碳氣體,選擇的裝置連接是
BD
BD
(填字母).

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