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用氯酸鉀制取氧氣，把高錳酸鉀當做二氧化錳加入，反應速率和氧氣產量如何變化？
考點：實驗室制取氧氣的反應原理
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據高錳酸鉀加熱分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，生成的二氧化錳就能對氯酸鉀的分解起到催化作用，進行分析解答加快．
解答：解：高錳酸鉀加熱分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，生成的二氧化錳就能對氯酸鉀的分解起到催化作用，其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，充當催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀．故用氯酸鉀制取氧氣，把高錳酸鉀當做二氧化錳加入，反應速率加快；由于高錳酸鉀分解生成氧氣，故氧氣產量增加．
故答案為：反應速率加快，氧氣產量增加．
點評：本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的反應原理是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質量分數，取10g樣品放入燒杯中，再取60g稀鹽酸分六次加入燒杯中，均充分反應，實驗數據如表：
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀鹽酸的質量（g）101010101010
剩余固體的質量（g）9.358.78.057.46.756.75
（1）經分析，在第
 
次實驗結束后，10g黃銅樣品的
 
已完全反應．
（2）黃銅樣品中鋅的質量分數為
 
．
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數為多少？
 
（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖，試回答下列問題：
（1）紅磷為什么要過量
 
．
（2）實驗結束后打開止水夾觀察到的現象是：
 
．
（3）由此實驗得出的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中A→K分別代表初中化學中的常見物質．已知：A、C兩種物質組成元素相同；G溶液為某物質的稀溶液，G的濃溶液能使小木條變黑．圖中部分生成物未標出．

試回答下列問題：寫出下列化學反應的化學方程式：
①A→C+D：
 
；②H+G→：
 

③J+I→K+E：
 
屬
 
反應（寫化合、分解、置換）

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年被聯合國定為“國際化學年”以彰顯化學對知識進步、環(huán)境保護和經濟發(fā)展的重要貢獻．
（1）拉瓦錫通過實驗揭示了質量守恒定律．根據質量守恒定律推斷，在化學反應C+H2O
 高溫 
.
 
CO+X，X的化學式是
 

（2）科學家發(fā)現月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H2O，還有Hg、NH3、CH4等物質，CH4燃燒的化學方程式為
 
．NH3和CH4兩種物質相比，氫元素的質量分數較大的是
 
．如果除Hg以外的其余三種物質按照H2O、NH3、CH4的順序排列，則排列的依據是
 
（寫一種即可）
（3）若裝白磷的儲藏室起火，可以用水滅火，也可以用沙土填埋滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質的化學式或名稱
（1）NaNO3
 
（2）Fe（NO3）2
 
（3）Cu（OH）2
 

（4）熟石灰
 
 （5）氫氧化鐵
 
（6）純堿
 

（7）硫酸鋁
 
    （8）氯化鋇
 
（9）硫酸
 

（10）碳酸鉀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

NaOH與CO2反應沒有明顯現象，某同學設計了如圖所示的試驗裝置（A、B是氣球）．若氣密性良好，則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到的現象是
 
；產生此現象的原因是
 
用化學方程式表示
 
若瓶中發(fā)生了化學變化，可向瓶中加入什么物質？
 
，并用化學方程式表示所發(fā)生的反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出元素符號或元素符號表示的意義：
（1）地殼中含量最多的金屬元素
 
；
（2）符號“N”的意義
 
、
 
．

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