【題目】某碳酸鈉樣品中混有一定量的氯化鈉固體和不溶于水也不與酸反應(yīng)的雜質(zhì),為測定碳酸鈉的純度,化學(xué)興趣小組做了如下的實驗:
(1)請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(2)根據(jù)已知條件,寫出求解20g固體中參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量的比例式_____________。
(3)固體混合物中碳酸鈉的純度為________。
(4)若用36.5%的濃鹽酸配制實驗所需的稀鹽酸,則需要水的質(zhì)量為______________。
(5)若向最終濾液中加入12.15g水,所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________。
【答案】(1)Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑
(2)106∶44=x∶4.4g
(3)53%
(4)45g
(5)17.55%
【解析】
(1)根據(jù)題意,實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑。
(2)根據(jù)已知條件,20g樣品中加入75g14.6%的稀鹽酸充分反應(yīng)后,得到90.6g固液混合物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)中生成二氧化碳質(zhì)量為:20g+75g-90.6g=4.4g。
設(shè)生成4.4g二氧化碳,消耗碳酸鈉的質(zhì)量為x,同時消耗14.6%的鹽酸質(zhì)量為y,生成氯化鈉質(zhì)量為z。
解得x=10.6g
解得y=50g
解得z=11.7g
根據(jù)計算結(jié)果,20g固體和75g14.6%的稀鹽酸反應(yīng)后,鹽酸有剩余,故20g樣品中碳酸鈉全部參加反應(yīng),20g固體中參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量的比例式是:。
(3)根據(jù)上述計算結(jié)果,固體混合物中碳酸鈉的純度為:。
(4)根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變,設(shè)需要36.5%的濃鹽酸質(zhì)量為m。
m×36.5%=75g×14.6%,解得m=30g
則用36.5%的濃鹽酸配制實驗所需的稀鹽酸,則需要水的質(zhì)量為:75g-30g=45g。
(5)設(shè)5.3g碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉質(zhì)量為a,同時生成二氧化碳質(zhì)量為b。
解得a=5.85g,b=2.2g
則向最終濾液中加入12.15g水,所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一。
(1) 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
①氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液混合:_________________________________________;
②碳酸鈉溶液與稀鹽酸混合:_________________________;
③氫氧化鋇溶液與稀硝酸混合:______________________________。
(2)你想過上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎?這是因為在這些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子,它們能相互結(jié)合。如上述反應(yīng)①中,實際參加反應(yīng)的離子Ba2+和SO42-,而Cl-、Na+是“旁觀者”,并沒有參加反應(yīng)。請你分析上述反應(yīng)②中實際參加反應(yīng)的離子是__________________;上述反應(yīng)③中實際參加反應(yīng)的離子是______________________________________________。
(3)請根據(jù)你的想象,在圖中右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙為單質(zhì);A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同。已知C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去。試推斷:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:甲__________,E___________.
(2)寫出下列化學(xué)方程式C+E→丙+D____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬 R 與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱,進(jìn)行如下探究活動:
(査閱資料)鐵的活動性比銅強(qiáng)。
(進(jìn)行猜想)對三種金屬的活動性順序做出如下猜想: 猜想一:R>Fe>Cu;猜想二:_______________; 猜想三:Fe>Cu>R。
(收集證據(jù))為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | ||
甲 | 將打磨好的R 絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 | |
乙 | 將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 | R 絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____________( 填 “快”或“慢”) | ||
丙 | 將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R 絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中_______________ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:________________。
(交流反思)三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種。
(歸納總結(jié))他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
(3)金屬與______________是否反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是氮?dú)夂蜌錃獍l(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,請從微觀角度回答下列問題:
(1)請在圖中相應(yīng)的位置補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形,使其表示正確____________。
(2)該變化前后沒有發(fā)生改變的粒子__________________。
(3)生成物屬__________________(選填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”) 。
(4)畫出比氮元素多一個周期多一個族的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,“”代表氫原子,“”代表氯原子,請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____。
(2)A中兩種分子的相同點是_____。
(3)某元素的原子比一個B分子少兩個質(zhì)子,畫出該原子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文(以下材料來自百度科普材料整理)。
新型冠狀病毒肺炎及預(yù)防
1965年,分離出第一株人的冠狀病毒。由于在電子顯微鏡下可觀察到其外膜上有明顯的棒狀粒子突起,使其形態(tài)看上去像中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠,因此命名為“冠狀病毒”。
2020年2月11日,世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞在瑞士日內(nèi)瓦宣布,將新型冠狀病毒感染的肺炎命名為“COVID-19”。“COVID-19”是一種急性呼吸道傳染病。
新冠肺炎一般癥狀:發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微,無發(fā)熱。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。嚴(yán)重者死亡。
目前已有確切的證據(jù)表明可以人傳人。目前所見傳染源主要是新冠肺炎患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源。新冠肺炎的主要傳播途徑是經(jīng)呼吸道飛沫傳播,亦可通過接觸傳播。氣溶膠和消化道等傳播途徑尚待明確。目前新冠肺炎的治療沒有特效藥。
在日常生活中應(yīng)該如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎?
日常預(yù)防一:勤洗手。無論是飯前便后,還是下班回家,一定要勤洗手,并且認(rèn)真洗手。洗手時要使用肥皂或用免洗液洗手。
日常預(yù)防二:勤消毒。家里可以用乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑做好居家消毒。家中一定要定期消毒,尤其是外出回家之后,更要注意。
日常預(yù)防三:出門一定戴好口罩,出門一定要佩戴符合國家標(biāo)準(zhǔn)的口罩如醫(yī)用外科一次性口罩或N95口罩,在病毒肆虐的現(xiàn)實面前大家都是易感人群。
(1)佩戴口罩預(yù)防病毒相當(dāng)于化學(xué)實驗中的_______操作。
A 過濾 B 吸附
(2)生產(chǎn)N95口罩的主要原料是聚丙烯,它屬于_____。
A 金屬材料 B 合成材料
(3)乙醇(C2H5OH)、乙醚(C4H10O)、氯仿(CHCl3)屬于______。
A 有機(jī)物 B 無機(jī)物
(4)84消毒液與含酒精的消毒劑、家中的潔廁靈等其它清潔劑混合使用,因為其有強(qiáng)氧化性,反應(yīng)會生成有毒氣體。84消毒劑具有強(qiáng)氧化性屬于________。
A 物理性質(zhì) B 化學(xué)性質(zhì)
(5)根據(jù)你的生活經(jīng)驗及從電視等媒體中得到的知識,寫出除上述預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的方法 _____________________(寫一條)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗探究。取10g碳酸鈣樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止(樣品中的雜質(zhì)僅有 CaCl2),并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖(如圖).
(1)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?______
(2)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?______
(3)當(dāng)鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(規(guī)范寫出計算過程)______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶營養(yǎng)豐富,富含人體生長發(fā)育所必須的多種營養(yǎng)物質(zhì),是人們喜愛的食品。
表 1 某品牌酸奶中主要營養(yǎng)成分的含量(每 100 克)
蛋白質(zhì)/克 | 糖類/克 | 脂肪/克 | 鈉/毫克 | 鈣/毫克 |
2.7 | 9.5 | 2.7 | 75 | 90 |
但是,普通酸奶含有乳糖,經(jīng)調(diào)查,我國有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶,有55.1%的成年人表現(xiàn)有乳糖不耐受癥狀(主要癥狀為腹瀉)。因此,在保證普通酸奶基本營養(yǎng)不損失的前提下,乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費(fèi)者的需求。相關(guān)科研技術(shù)人員為滿足消費(fèi)者的需求,開始研發(fā)無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為:原料乳 → 標(biāo)準(zhǔn)化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質(zhì) → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發(fā)酵劑(直投式發(fā)酵劑)→ 發(fā)酵(37℃、42℃)→ 4℃低溫儲存。
研究一 發(fā)酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響
在 37℃,向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶(劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg),發(fā)酵 3 小時,測得發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化,如圖 1 所示。
研究二 普通酸奶和無乳糖酸奶發(fā)酵過程中的酸度變化
普通酸奶和無乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發(fā)酵 8 小時,發(fā)酵過程中酸度(從 1 小時開始測量)變化如圖 2 所示。
除以上研究,科技人員還在口味、活菌數(shù)、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究,發(fā)現(xiàn)無乳糖酸奶都具有一定的優(yōu)勢。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)由表 1 可知酸奶的主要營養(yǎng)成分中含量最高的是_______。
(2)由圖 1 可知:3 小時內(nèi),_______(填字母序號,下同)。
A添加相同量乳糖酶,發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低
B相同發(fā)酵時間,乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低
C乳糖殘留量與溫度、時間、乳糖酶添加量有關(guān)
(3)由圖 2,影響無乳糖酸奶酸度的因素是_______。
(4)由圖 2 可知:42℃時無乳糖酸奶發(fā)酵過程中酸度與時間的關(guān)系是_______。
(5)下列說法正確的是_______。
A我國絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀
B表 1 中“鈉”指的是鈉元素
C無乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學(xué)變化
D無乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費(fèi)者食用
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