下列化學(xué)用語(yǔ)中既能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子的是（　　）

　

A．

2N

B．

H

C．

O2

D．

Mg2+


考點(diǎn)：

元素的符號(hào)及其意義．.

專(zhuān)題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)元素符號(hào)可表示一種元素、一個(gè)原子，進(jìn)行分析解答．

解答：

解：A、2N可表示2個(gè)氮原子，不能表示氮元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、H可表示氫元素、一個(gè)氫原子，故選項(xiàng)正確．

C、O2可表示氧氣、1個(gè)氧分子等，不能表示氧元素、1個(gè)氧原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、Mg2+可表示1個(gè)鎂離子，不能表示鎂元素、一個(gè)鎂原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握元素符號(hào)的含義（表示一種元素、一個(gè)原子）是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為黑色固體物質(zhì)、C和D組成的元素種類(lèi)相同且常溫下為液態(tài)，E和 F都是白色固體物質(zhì)，E由四種元素組成，G是一種溶液，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中已略去部分物質(zhì)）

回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式為　　；E化學(xué)式為　　．

（2）化學(xué)反應(yīng)②的文字式表達(dá)式　　；

（3）化學(xué)反應(yīng)③屬于　　反應(yīng)（填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型），

化學(xué)反應(yīng)③的文字式表達(dá)式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)要求填空：

（1）“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能以        (填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。

（2）有下列兩組物質(zhì)，每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類(lèi)別不同，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)出該物質(zhì)的名稱(chēng)：①食醋、牛奶、加碘鹽、水               ；

② 冰、干冰、氧化鐵、水銀               。

（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

① 用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w                            

②碳酸氫銨固體加熱分解                          

③加熱一種暗紫色固體產(chǎn)生氧氣                                 

（4）工業(yè)上生產(chǎn)氮化硅陶瓷的方法之一是利用硅與氮?dú)庠谝欢l件下發(fā)生反應(yīng)而制得，所需原料硅主要是由石英砂（主要成分是二氧化硅）與碳在一定條件下反應(yīng)制得，生成物除硅外，還有一種+2價(jià)的氧化物。寫(xiě)出制取硅反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式                               

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．X的化學(xué)式是（　�。�

　

A．

CaO

B．

CaCO3

C．

Ca（OH）2

D．

Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你在集氣瓶中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　，可觀察到的現(xiàn)象是：　　，待裝置冷卻至室溫時(shí)，打開(kāi)止水夾后看到的現(xiàn)象是　　．

（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是　　．

（3）小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是　　．

（4）小組的同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖的改進(jìn)．（已知試管容積為45mL）

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：

①點(diǎn)燃酒精燈；

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾；

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．

你認(rèn)為：正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是　　（填序號(hào)）；注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為　　mL刻度處才停止．

（5）若在該實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)共生成28.4mg的五氧化二磷，則參加反應(yīng)的紅磷的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)取10.5g氯化鈉（1g以下用游碼），放好砝碼和稱(chēng)量物后，發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，這時(shí)他應(yīng)該（　�。�

　

A．

向右調(diào)節(jié)平衡螺母

B．

減少氯化鈉

　

C．

增加砝碼或向右移動(dòng)游碼

D．

增加氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用下列物質(zhì)的編號(hào)回答有關(guān)問(wèn)題：

①水銀  ②硬水 ③硫在氧氣中恰好完全反應(yīng)的產(chǎn)物  ④三氧化二鐵  ⑤氯酸鉀  ⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物

其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）　　；屬于單質(zhì)的是　　；屬于化合物的是　　；屬于氧化物的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)．試回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先應(yīng)檢查裝置A的　　．

（2）用裝置A來(lái)制取CO2，所用的藥品是　　和　　（寫(xiě)名稱(chēng)）

（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱(chēng)是　　，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　．反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　．

（4）若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是　　，當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí)，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　．反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　．

（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　．

（6）Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒．某同學(xué)收集到一瓶CO2后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒．下列物品中他需要使用的有　　 （填序號(hào) ）

①酒精燈  ②鐵架臺(tái)  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾．

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