一個(gè)C-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,鑭原子的相對(duì)原子質(zhì)量為139(鑭原子的原子核內(nèi)有57個(gè)質(zhì)子).求:
(1)鑭原子的原子核內(nèi)中子數(shù);
(2)一個(gè)鑭原子的質(zhì)量.
考點(diǎn):相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法,原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)原子中相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)某原子的相對(duì)原子相對(duì)質(zhì)量=
該元素的一個(gè)原子的質(zhì)量
一種碳原子質(zhì)量×
1
12
,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)原子中相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),鑭原子的相對(duì)原子質(zhì)量為139,鑭原子的原子核內(nèi)有57個(gè)質(zhì)子,故鑭原子的原子核內(nèi)中子數(shù)=139-57=82.
(2)設(shè)一個(gè)鑭原子的質(zhì)量為x,一個(gè)C-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,則
x
1.993×10-26kg×
1
12
=139,x≈2.31×10-25kg.
答:(1)鑭原子的原子核內(nèi)中子數(shù)為82;(2)一個(gè)鑭原子的質(zhì)量為2.31×10-25kg.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)、原子的相對(duì)原子相對(duì)質(zhì)量=
該元素的一個(gè)原子的質(zhì)量
一種碳原子質(zhì)量×
1
12
并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在催化劑并加熱的條件下,A(氧氣)與B反應(yīng)生成C(一氧化氮)和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示:
(1)下列說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào)):
A.該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
B.4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物
C.反應(yīng)前后,氧元素的化合價(jià)不變
D.化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,而原子不可分
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣有很多用途.下列屬于氧氣用途的是( 。
A、
醫(yī)療急救
B、
食品防腐
C、
航天火箭
D、
霓虹燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,人體中含量最多元素是
 
,地殼中含量最多金屬元素是
 
,兩者組成化合物化學(xué)式
 
,該物質(zhì)的名稱為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在以下①潔凈的空氣 ②液態(tài)氧 ③冰水混合物 ④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥鐵水 ⑦氮?dú)?⑧氧化鐵,8種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有
 
(填序號(hào),下同);屬于化合物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1裝置用于實(shí)驗(yàn)室中CO2的制備、凈化、檢驗(yàn),最后收集一瓶干燥的CO2.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品選擇的探究實(shí)驗(yàn),記錄如表:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析,一般選擇第
 
(填序號(hào))組藥品,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)C裝置用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,則C中所盛放的物質(zhì)是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)反應(yīng)過(guò)程中將彈簧夾關(guān)閉,在A中觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)E收集方法說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 

(5)如圖2是小明試驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同),其中操作有誤的是
 


(6)用制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置還可以制取其他氣體,請(qǐng)舉出一例:可制取的氣體是
 
,制氣反應(yīng)的化學(xué)方是
 
.從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件說(shuō)明為什么可用制二氧化碳的裝置制該氣體?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)物質(zhì)的分子間有
 
,氣體容易壓縮是因?yàn)槠浞肿娱g有
 
,液體、固體不易壓縮是因?yàn)樗鼈兎肿娱g的
 

(2)化合物的分子是由
 
種原子構(gòu)成,單質(zhì)的分子由
 
種原子構(gòu)成.
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,構(gòu)成反應(yīng)物分子的
 
重新組合成新的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從①氧氣、②氮?dú)、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸?br />六種氣體中,選出符合下列題意的物質(zhì),用序號(hào)填空.
(1)空氣中含量最多的
 
; 
(2)醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 

(3)未來(lái)最理想的氣體燃料是
 
;
(4)可用作人工降雨的是
 
;
(5)屬于污染空氣的氣體,且有毒是
 

(6)松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了,證明了空氣中含有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要進(jìn)行對(duì)比、歸納與整理.請(qǐng)對(duì)以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行總結(jié)歸納:
(1)寫出甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式
 

(2)分析所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng),它們有多個(gè)共同特點(diǎn),如它們有共同的反應(yīng)現(xiàn)象
 
,請(qǐng)?jiān)賹懗銎渲辛硗鈨牲c(diǎn):
 
 

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