分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱與用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)給固體藥品加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出化學(xué)方程式即可;
(4)根據(jù)用排水法開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是:導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時(shí)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的步驟及注意的事項(xiàng)分析;
(6)根據(jù)應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置即可.
解答 解:(1)圖中②是集氣瓶.
(2)給固體藥品加熱時(shí),試管口一定要略向下傾斜,以防冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;
(3)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此可用排水法和向上排空氣法受,但排水法收集的氧氣更純凈;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用排水法開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是:導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時(shí);
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;
(6)在常溫下,用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
故答案為:(1)集氣瓶;(2)防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;(3)A;E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時(shí);(5)防止水槽中的水倒吸回試管,使試管炸裂;(6)B;
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量計(jì)算,空氣中含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)1% | |
B. | 魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水 | |
C. | 潔凈的空氣中純凈物,被污染的空氣是混合物 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室常用排水法收集氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳燃燒時(shí),發(fā)出藍(lán)色火焰 | |
B. | 煤氣中毒的實(shí)質(zhì)是一氧化碳中毒 | |
C. | 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán) | |
D. | 向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充二氧化碳有利蔬菜生長(zhǎng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫原子和氧原子在點(diǎn)燃條件下生成水分子 | |
B. | 2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成2份質(zhì)量的水 | |
C. | 氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水 | |
D. | 氫元素和氧元素在點(diǎn)燃條件下生成水元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 生活現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 籃球充氣 | 分子間有一定的間隔 |
B | 在花園里可聞到花的香味 | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) |
C | 電解水可以得到氫氣和氧氣 | 化學(xué)反應(yīng)時(shí),分子可分 |
D | 濕衣服晾干 | 分子的質(zhì)量很小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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