某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn).步驟如下:
①檢查裝置氣密性,加入鋅粒和稀硫酸;
②關(guān)閉K2、打開(kāi)K1,待氣泡連續(xù)均勻產(chǎn)生,立即關(guān)閉K1、打開(kāi)K2,并開(kāi)始計(jì)時(shí);
③待丁中收集到10mL水,結(jié)束計(jì)時(shí);
④換不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、不同體積的稀硫酸,與質(zhì)量相同的同一種鋅粒重復(fù)上述實(shí)驗(yàn);
⑤將每次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄于下表:
硫酸用量(mL)40402020201010
硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)9.839.29.819.639.219.639.2
收集所用時(shí)間4′031′364′123′301′403′421′48
(1)寫(xiě)出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式:    ;
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是:   
(3)上述實(shí)驗(yàn)證明:    對(duì)該反應(yīng)中氫氣產(chǎn)生的速率有顯著影響;
(4)若要快速制取大量氫氣,可在乙中加入幾滴硫酸銅溶液,但加入的量不可過(guò)多,原因是:    (用化學(xué)方程式表示).
【答案】分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,換用不同的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸與相同的鋅粒反應(yīng)產(chǎn)生相同體積的氫氣,該實(shí)驗(yàn)想探究的是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響,鋅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅.
解答:解:(1)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成的是硫酸鋅和氫氣,故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(2)換用不同的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸與相同的鋅粒反應(yīng)產(chǎn)生相同體積的氫氣,該實(shí)驗(yàn)想探究的是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響,故填:探究溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響;
(3)在金屬活動(dòng)性順序中,鋅排在銅的前面,能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,故填:Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的硫酸與鋅反應(yīng)速率的實(shí)驗(yàn),完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們做過(guò)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)操作時(shí),給試管加熱的方法是
 

(3)用排水法收集氧氣時(shí),判斷是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)研究.
利用高錳酸鉀分解制氧氣,并測(cè)定高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)停止加熱如圖所示(導(dǎo)管出口高于液面).
①測(cè)量收集到氣體體積必須包括的幾個(gè)步驟:精英家教網(wǎng)
a、調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同;
b、使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;
c、讀取量筒內(nèi)氣體的體積.
這三步操作的正確順序是
 
(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)步驟代號(hào)).
②測(cè)量收集到氣體體積時(shí),使量筒內(nèi)外液面高度相同的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用廢銅屑生產(chǎn)單質(zhì)銅,設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
精英家教網(wǎng)
寫(xiě)出反應(yīng)①~④的化學(xué)方程式并注明基本反應(yīng)類(lèi)型
1
 

2
 
;
3
 
;
4
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?營(yíng)口)某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是
導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開(kāi)始收集(或集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水)
導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開(kāi)始收集(或集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水)
(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
(3)若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
濃硫酸
濃硫酸
,氣體應(yīng)從
a
a
端通入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
BD
BD
(填選項(xiàng)字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
固體和液體反應(yīng),不需要加熱
固體和液體反應(yīng),不需要加熱
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已收集滿(mǎn)
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已收集滿(mǎn)

(5)若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?鎮(zhèn)江二模)某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母),使用裝置B制氧氣還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的收集裝置是
C
C
、
E
E
(填字母),如果用F裝置收集氫氣,氣體從
d
d
進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取,請(qǐng)分析并填空.

(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)
試管
試管
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,應(yīng)選擇的收集裝置為
D
D
(填字母);
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
A
A
(填字母);化學(xué)方程式為:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管
(填①或②)處通入F裝置.

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