根據(jù)實驗室提供的以下藥品和儀器裝置回答下列問題：（有序號的用序號填空）
[藥品]①氫氣 ②氯酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸 ⑥二氧化錳 ⑦氧化銅
[裝置]

（1）甲同學若選用A裝置制取氧氣，則他應該選擇的藥品是    ，發(fā)生反應的化學方程式為 
    ．
（2）乙同學制取CO2，需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，請在上圖裝置中選擇并幫他改進    ．
（3）丙同學做氫氣還原氧化銅的實驗發(fā)生裝置可選    ； 欲用F收集氫氣，氫氣從    （a或者b）導入，實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是    ．
【答案】分析：（1）根據(jù)A裝置的特點選擇氣體的制取并寫出反應的方程式；
（2）根據(jù)隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品的目的對裝置進行改進；
（3）根據(jù)氫氣的可燃性及實驗注意事項選擇氫氣還原氧化銅的裝置裝置；試管破裂是由于試管局部冷熱不均勻造成的．
解答：解：（1）裝置A適合加熱固體制取氧氣，且試管口沒有棉花，因此是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，反應的方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；故答案為：②和⑥；2KClO32KCl+3O2↑；
（2）分液漏斗可以控制液體的流速，因此要隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，可以對c裝置的改進為：可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗（或者能控制的裝置也可）；故答案為：可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗（或者能控制的裝置也可）；
（3）氫氣還原氧化銅，實驗步驟中要求先通氫氣，防止爆炸，而這部分氫氣沒有參加反應，故需要排出，因此不能選A裝置，而選擇B裝置；因為氫氣不易溶于水，會聚集在水的上方，故進氣管是短管；試管破裂的原因可能有：試管外壁有水（或沒有用外焰加熱等）；故答案為：B；b；試管外壁有水（或沒有用外焰加熱等）．
點評：本題考查了氣體的藥品的選擇、裝置的改進及有關(guān)的注意事項等，考查的知識點較多，能夠考查學生的知識運用能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
寫出儀器B的名稱：
 
．
②甲同學應選取的試劑是Mn02和
 
（填化學式），
Mn02固體在該反應中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇
 
法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
 
．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應的化學方程式為
 
．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯誤．
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是
 
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分
解產(chǎn)生影響．請設(shè)計實驗方案驗證：
 
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?黃石模擬）根據(jù)實驗室提供的以下藥品和儀器裝置回答下列問題：（有序號的用序號填空）
[藥品]①氫氣 ②氯酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸 ⑥二氧化錳 ⑦氧化銅
[裝置]

（1）甲同學若選用A裝置制取氧氣，則他應該選擇的藥品是
②和⑥
②和⑥
，發(fā)生反應的化學方程式為 
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（2）乙同學制取CO2，需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，請在上圖裝置中選擇并幫他改進
可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗（或者能控制的裝置也可）
可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗（或者能控制的裝置也可）
．
（3）丙同學做氫氣還原氧化銅的實驗發(fā)生裝置可選
B
B
； 欲用F收集氫氣，氫氣從
b
b
（a或者b）導入，實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是
試管外壁有水（或沒有用外焰加熱等）
試管外壁有水（或沒有用外焰加熱等）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：
分液漏斗
分液漏斗
．
②甲同學應選取的試劑是MnO2和
H2O2
H2O2
（填化學式），MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應的反應表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學式表示）．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
I
I
錯誤．
②第二組同學取K2MnO4置于試管中，在250℃條件下加熱，沒有用測定K2MnO4質(zhì)量的方法，而是用了另一種實驗方法得出了猜想Ⅱ是正確的．該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，則猜想Ⅱ正確
將帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，則猜想Ⅱ正確
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

根據(jù)實驗室提供的以下藥品和儀器裝置回答下列問題：（有序號的用序號填空）
[藥品]①氫氣 ②氯酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸 ⑥二氧化錳 ⑦氧化銅
[裝置]

（1）甲同學若選用A裝置制取氧氣，則他應該選擇的藥品是______，發(fā)生反應的化學方程式為 ______．
（2）乙同學制取CO2，需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，請在上圖裝置中選擇并幫他改進______．
（3）丙同學做氫氣還原氧化銅的實驗發(fā)生裝置可選______； 欲用F收集氫氣，氫氣從______（a或者b）導入，實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是______．

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