【題目】判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化的根本依據(jù)是什么？

【答案】判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化的根本依據(jù)是變化過程中是否有新物質(zhì)生成。有新物質(zhì)生成，則是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成，則屬于物理變化。

【解析】

化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成。

化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，在化學(xué)變化中常伴隨顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生。但不能作為最終判斷的依據(jù)，如:：燈泡、電暖氣等通電的放熱現(xiàn)象則屬于物理變化。

答：判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化的根本依據(jù)是變化過程中是否有新物質(zhì)生成。有新物質(zhì)生成，則是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成，則屬于物理變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】泰安市目前正在大力推進“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”和“美化鄉(xiāng)村”的活動，下列做法不符合這一“主題”要求的是（　�。�

A. 城市生活垃圾定點存放，集中處理

B. 農(nóng)村田地上的秸稈及時焚燒處理

C. 市民吸完煙后的煙頭不能隨意丟棄

D. 農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是（ ）

①2H ②2NH3③SO2④O ⑤Mg2+⑥2OHˉ ⑦H2O

A.表示離子個數(shù)的是⑤⑥B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤

C.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦D.表示分子個數(shù)的是①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】造成酸雨的主要物質(zhì)是（　　）

A. 甲烷和一氧化碳B. 二氧化硫和一氧化碳

C. 一氧化碳和二氧化碳D. 二氧化硫和二化化氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中的下列變化，都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�

A. 汽油揮發(fā)，木材制成桌椅B. 氣球爆炸，煤氣中毒

C. 自行車生銹，綠色植物光合作用D. 面堿風(fēng)化，活性炭吸附毒氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活關(guān)系最為密切，下列說法不正確的是

A. 經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用

B. 用生石灰作食品干燥劑

C. 煤、石油、天然氣是取之不盡用之不竭的能源

D. 鐵在潮濕的空氣中易生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】_____是科學(xué)家研究物質(zhì)的重要方法，也是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗儀器圖示，回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱： a。
（2）實驗室選用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇發(fā)生裝置 ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。收集氧氣可選用C裝置，理由是。若收集時水槽中的水成紫紅色，可能的原因是。收集完氣體后，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是（填序號）。
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（3）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：。該實驗中集氣瓶底需要放少量水，原因是：。
（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅。實驗室可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣，則可選用裝置作為制取氨氣的發(fā)生裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從管（填“c”或“d”）通入。如果選用圖2裝置進行制備并驗證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實驗開始一段時間之后你會發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅。根據(jù)信息你認為：玻璃導(dǎo)管沒有伸入酚酞試液中的原因是；蠟燭熄滅說明氨氣（填化學(xué)性質(zhì)，任寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　　）

A. 氧氣（O2）B. 冰水混合物

C. 乙醇（C2H6O）D. 氯化鈷（CoCl2）

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