用圖所示簡(jiǎn)易裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，倒立在水槽中的兩支試管均充滿了水．通電一段時(shí)間后，兩支試管內(nèi)都收集了不少氣體．檢驗(yàn)與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，此氣體是________，與電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是________，兩種氣體的體積比為________．由這一事實(shí)可以推知，在同溫同壓下，相同體積的任何兩種氣體中含有的________相同．該實(shí)驗(yàn)得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是________．

查得資料，氫氣與氧氣反應(yīng)時(shí)按體積比為2∶1時(shí)恰好反應(yīng)(2H2＋O22H2O)．用上面得到的結(jié)論和查得的信息資料分析，圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水(液態(tài))的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(橫坐標(biāo)表示反應(yīng)前氧氣的體積，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積，氣體體積均在同壓下測(cè)定)．試回答：

(1)實(shí)線部分表示剩余的氣體是________________；

(2)虛線部分表示剩余的氣體是________________；

(3)實(shí)線與虛線的交點(diǎn)表示的意義是________________；

(4)反應(yīng)前原有氫氣________________mL．

答案：
解析：

　　氧氣,氫氣,1∶2,分子數(shù),水是由氫、氧兩種元素組成的．

　　(1)氫氣

　　(2)氧氣

　　(3)氧氣為3mL時(shí)，氧氣與氫氣恰好完全反應(yīng)生成液態(tài)水，剩余氣體體積為0

　　(4)6


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成．其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水（圖①所示）．現(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來(lái)水四種水，其中屬于純凈物的是_
 
（填標(biāo)號(hào)）．檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是
 
．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是
 
（填寫(xiě)化學(xué)式），可用
 
方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．
（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快  ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1  ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒  ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8．以上描述中正確的是
 
．
A．③B．①②③④C．①②D．①②③
（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是
 
．
（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同．一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多
 
個(gè)中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省南京市溧水區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水（圖①所示）。現(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來(lái)水四種水，其中屬于純凈物的是__ __（填標(biāo)號(hào)）。檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是      。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是        。

（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是        （填寫(xiě)化學(xué)式），可用         方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由         組成的。

（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快  ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1  ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒  ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8。以上描述中正確的是               。

A．③         B．①②③④     C．①②         D．①②③

（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和         ，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是                。

（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是          。

（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多         個(gè)中子。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津同步題 題型：填空題

用如圖所示簡(jiǎn)易裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)：
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，倒立在水槽中的兩支試管中均充滿了水。 通電一段時(shí)間后，兩支試管內(nèi)都收集了不少氣體，說(shuō)明被收集到的氣體           溶于水或          溶于水。
(2)檢驗(yàn)與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體，它能             ，說(shuō)明此氣體是           氣，化學(xué)式為             ，這是一種            (選填“單質(zhì)”、“化合物”)，這種氣體由           (選填“同種”、“不同種”)元素組成。與電源的負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體，它能            ，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成的產(chǎn)物只有             ，說(shuō)明此氣體是           氣，化學(xué)式為             ，這是一種             (選填“單質(zhì)”、“化合物”)，這種氣體由             (選填“同種”、“不同種”)元素組成。上述兩種氣體的體積比約為          。
(3)該實(shí)驗(yàn)得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是                          ；
水在通電條件下發(fā)生的反應(yīng)可以表示為：（文字表達(dá)式）                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水（圖①所示）�，F(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來(lái)水四種水，其中屬于純凈物的是__ ▲__（填標(biāo)號(hào)）。檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是   ▲   。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是    ▲    。

圖①
 


（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是    ▲    （填寫(xiě)化學(xué)式），可用     ▲    方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由     ▲    組成的。

（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快  ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1  ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒  ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8。以上描述中正確的是        ▲       。

A.③         B.①②③④     C.①②         D.①②③

（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和    ▲     ，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是       ▲         。

（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是     ▲     。

（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多     ▲    個(gè)中子。

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