13.某碳酸鈉樣品含有少量的硫酸鈉,取一定質(zhì)量的該樣品,完全溶解在水中配制成200g溶液,將其全部加入到100g一定質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液中,恰好完全反應(yīng),生成的氣體全部逸出后,所得溶液質(zhì)量質(zhì)295.6g,將溶液蒸干,得到15.6g硫酸鈉,計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;
(2)原碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%).

分析 碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的計算和判斷.

解答 解:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為:200g+100g-295.6g=4.4g,
故填:4.4g.
(2)解:設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成硫酸鈉的質(zhì)量為y,
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,
106           142      44
x              y      4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{142}{y}$=$\frac{44}{4.4g}$,
x=10.6g,y=14.2g,
原樣品的質(zhì)量為:15.6g-14.2g+10.6g=12g,
原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{10.6g}{12g}$×100%=88.3%,
答:原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為88.3%.

點評 差量法在計算中的應(yīng)用很廣泛,解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.下列物質(zhì)中屬于混合物的是①③⑦⑧(填序號,以下用化學(xué)式表示),屬于單質(zhì)的是Hg、S、O2,屬于化合物的是H2O、Al2O3、KMnO4,屬于氧化物的是H2O、Al2O3
①礦泉水;②水銀;③可樂;④冰水混合物;⑤氧化鋁;⑥硫粉;⑦過氧化氫溶液;⑧潔凈的空氣;⑨液氧;⑩高錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖甲面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生C
A.溫度差     B.重力差     C.壓強差     D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如圖乙裝置進行探究:
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉,B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶,C現(xiàn)象為氣球膨脹變大.你認為以上設(shè)計能達到實驗要求的是A、B、C(填序號).
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認為另一種原因是二氧化碳被水吸收了.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們設(shè)計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學(xué)滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生; 第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液,現(xiàn)象為有白色沉淀.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰
B.木炭在空氣中燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光
C.硝酸銨加入水中溶解,溶液溫度明顯下降
D.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶,瓶口有白煙產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是實驗室一些常見儀器裝置,根據(jù)圖回答問題:
(1)寫出如圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①試管,②鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的裝置AC或AE(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選用的固體藥品是大理石.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是實驗室制取氣體的部分裝置.

(1)寫出一個用A裝置制取O2的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)B和C裝置均可制取CO2,相對于B裝置,寫出C裝置的一條優(yōu)點可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)若用D裝置采用排水法收集H2,請簡述操作步驟先將集氣瓶裝滿水,再將氣體從b通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置,將鐵絲放在潮濕的空氣中,一周后,觀察到鐵絲表面生銹,燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液體上升,請解釋液面上升的原因:鐵在潮濕的空氣中生銹,消耗氧氣,導(dǎo)致燒瓶內(nèi)的壓強變小,在大氣壓的作用下,燒杯中的水沿導(dǎo)管上升;打開K后,觀察到鐵銹消失,過一會兒,導(dǎo)管口有氣泡冒出,寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.氯化鈉是一種重要的工業(yè)原料,有著廣泛的用途.
(1)通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等均可得到含有較多雜質(zhì)的氯化鈉晶體--粗鹽,
經(jīng)過溶解、過濾和蒸發(fā)三步操作得到初步提純.
(2)鈉與氯氣反應(yīng)時,每個鈉原子失去1個電子形成鈉離子(Na+),每個氯原子得到1個電子形成氯離子(Cl-),Na+與Cl-由于靜電作用而結(jié)合成氯化鈉.
(3)氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水(Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O),工業(yè)上常用氯氣和石灰水反應(yīng)制漂白粉,其反應(yīng)原理與上述反應(yīng)相同.請寫出制漂白粉的化學(xué)方程式2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.利用如圖裝置進行燃燒條件的探究.(資料:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

(1)打開K1、K2、K4,關(guān)閉K3,向裝置中通入二氧化碳氣體,當(dāng)觀察到石灰水變渾濁,則證明該裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)排凈.關(guān)閉K1,點燃酒精燈,加熱硫粉,觀察到硫粉并不燃燒.以上操作都需要打開K4,原因是平衡裝置內(nèi)外大氣壓.
(2)待冷卻后,打開K1,向裝置中通入氧氣,證明裝置內(nèi)的二氧化碳已經(jīng)排凈的方法和現(xiàn)象是用帶火星木條放在K4處,木條復(fù)燃.
(3)打開K3,關(guān)閉K2,點燃酒精燈,加熱硫粉,觀察到硫粉燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰.該實驗裝置的主要優(yōu)點是消除了有害氣體對環(huán)境的污染.

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同步練習(xí)冊答案