下列字母A~F表示初中化學常見的物質,它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的一
種或幾種元素組成,其中D、E、F均由三種元素組成。
(1)A能進行光合作用,被稱為氣體肥料,A的化學式為 ________。
(2)B是胃酸的主要成分,可與C發(fā)生反應,得到黃色溶液,反應的化學方程式為________。
(3)D可與B發(fā)生反應,但無明顯實驗現(xiàn)象,其反應的化學方程式為_________。
(4)E是補鈣劑和建筑材料中的主要成分。若向B和一定E反應后的溶液中滴加F溶液,看到
有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生氣泡的化學方程式為_________,由F生成D的化學反應方程式為
_________。
科目:初中化學 來源: 題型:
生活中有許多銅制品,如:銅暖手爐、銅雕塑、銅芯線、銅工藝品等等。
(1)其中作銅芯線是利用了銅的 (物理性質) 。
(2)東漢晚期的青銅奔馬(馬踏飛燕)是我國的旅游標志,但由于時間過長已經(jīng)滿身“綠銹”。和鐵生銹類似,銅在空氣中被腐蝕生成了綠色的堿式碳酸銅,根據(jù)它的組成判斷,可能
是銅和空氣中的 、 、 (填化學式)共同發(fā)生了化學反應。
(3)孔雀石是一種主要含有綠色堿式碳酸銅的礦石。人們發(fā)現(xiàn):森林火災后,孔雀石表明往往有紅色物質出現(xiàn)。提示:Cu2(OH)2CO3===2CuO+H2O+CO2↑試寫出產(chǎn)生紅色物質的其中一個化學方程式 。
(4)堿式碳酸銅又可以表示為,取少量堿式碳酸銅溶于適量稀鹽酸中,得到藍色的溶液,其溶質為 (填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
a、b兩種物質的溶解度曲線如下圖所示。下列說法不正確的是
A.t1℃時,a、b溶解度相等
B.t2℃時,a、b飽和溶液中溶質的質量分數(shù)a>b
C.將t2℃時的a、b飽和溶液降溫至t1℃,兩種溶液一定都是飽和溶液
D.t2℃時,取等質量a、b的飽和溶液,分別蒸發(fā)等質量水后恢復至t2℃,析出溶質的質量a>b
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科目:初中化學 來源: 題型:
廚房中的化學。
(1)發(fā)酵粉中的主要成分為小蘇打,其化學式為_______。
(2)氯化鈉是重要的調(diào)味品,它由 (填“分子”、“原子”或“離子”)構成。
(3)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取 的滅火方法。
(4)利用廚房中的 可以溶解水壺中的水垢(主要成分為CaCO3和Mg(OH)2)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的兩種白色固體。同學們對鑒別這兩種物質非常感興趣,
進行如下探究。
【查閱資料】
1.碳酸鈉和碳酸氫鈉在不同溫度下的溶解度
10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |
Na2CO3 | 12.5 g | 21.5 g | 39.7 g | 49.0 g |
NaHCO3 | 8.1 g | 9.6 g | 11.1 g | 12.7 g |
2.碳酸鈉和碳酸氫鈉化學性質(部分)的比較
性質 | Na2CO3 | NaHCO3 | 性質比較 |
溶液的酸堿性 | 堿性 | 堿性 | 相同條件下,Na2CO3溶液的堿性更強 |
熱穩(wěn)定性 | 穩(wěn)定 | 不穩(wěn)定 | NaHCO3受熱分解生成Na2CO3、CO2和H2O |
與鹽酸反應 | 反應 | 反應 | 均產(chǎn)生CO2,但NaHCO3與鹽酸的反應更加劇烈 |
【設計方案并實施】
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
方案一:___________ | 若有白色固體剩余,樣品為碳酸氫鈉;否則為碳酸鈉。 |
方案二:分 | pH值大的為碳酸鈉溶液,pH值小的為碳酸氫鈉溶液。 |
方案三:分別取少量固體于試管中加 熱,然后將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中。 | ____________ |
方案四:如下圖所示,分別將氣球中的固體粉末全部且同時倒入裝有過量鹽酸的試管中,觀察現(xiàn)象。 | ___________________________ |
【實驗反思】
通過上述實驗,我們知道根據(jù)物質的性質設計并進行
______實驗,能幫助我們更好地理解和掌握相關物質的性質。
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)當空氣中懸浮著一定量的汽油時,一個小火星就足以使其燃燒,這說明汽油的著火點較 (填“高”或“低”)。
(2)加油站必備的消防用品之一是沙子,用沙子滅火的原理是 。
(3)乘坐汽車、火車等公共交通工具時,下列物品禁止攜帶的是 。
A.鞭炮 B.瓶裝飲料 C.書刊雜志 D.酒精
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學反應的微觀過程如圖,下列有關說法正確的是
A.甲的化學式為C2H2 B.反應物甲的質量等于生成物丁的質量
C.甲和丙均為有機物 D.該反應屬于復分解反應
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