Question

下列實驗目的對應的實驗方法正確的是（　　） 實驗目的 實驗方法 A 除去FeCl2溶液中的CuCl2 加入過量鋅粉，充分反應后過濾 B 除去CO2中的少量CO 向混合氣體中鼓入過量氧氣點燃 C 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象 D 鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷 觀察氣體的顏色

• A、A
• B、B
• C、C
• D、D

Answer 1

分析：除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
區(qū)別三種氣體，要根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答：解：A、FeCl₂、CuCl₂均能與鋅粉反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；且除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤．
C、將燃著的木條分別伸入瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三種氣體，故選項正確．
D、氫氣、一氧化碳和甲烷三種氣體都是沒有顏色的氣體，用觀察氣體的顏色的方法無法鑒別，故選項錯誤．
故選：C．

點評：本題難度不大，但綜合性較強，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷