向人呼出氣體中注入少許澄清石灰水，會(huì)發(fā)現(xiàn)
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，此實(shí)驗(yàn)的目的是
檢驗(yàn)呼出氣體中是否含有二氧化碳
檢驗(yàn)呼出氣體中是否含有二氧化碳
，此變化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）
化學(xué)
化學(xué)
變化．
分析：人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁進(jìn)行分析解答．
解答：解：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較二者中二氧化碳含量的多少，向人呼出氣體中注入少許澄清石灰水，會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)呼出氣體中是否含有二氧化碳；此變化過(guò)程中有新物質(zhì)碳酸鈣和水生成，屬于化學(xué)變化．
故答案為：澄清的石灰水變渾濁；檢驗(yàn)呼出氣體中是否含有二氧化碳；化學(xué)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同，某課外小組的同學(xué)準(zhǔn)備了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
（1）他們將廣口瓶盛滿水，塞上帶長(zhǎng)短導(dǎo)管的雙孔橡皮塞（如圖）．打開A、B兩端的止水夾，在B端向瓶?jī)?nèi)吹氣，待水全部排出后，關(guān)閉A、B兩端的止水夾，即收集到一瓶呼出的氣體．請(qǐng)你思考，能否在A端向瓶?jī)?nèi)吹氣？
不能
不能
，（能或不能）為什么？
因?yàn)槿绻麖腁端向瓶?jī)?nèi)吹氣，瓶中的水不能排出
因?yàn)槿绻麖腁端向瓶?jī)?nèi)吹氣，瓶中的水不能排出
．
（2）用燃著的木條分別伸入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)人呼出的氣體可使木條的火焰
熄滅
熄滅
．
（3）分別向另兩裝滿空氣和人呼出氣體的瓶氣體中注入少量的澄清石灰水并振蕩，發(fā)現(xiàn)人呼出的氣體中澄清石灰水明顯
變渾濁
變渾濁
．
（4）對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，玻璃片會(huì)出現(xiàn)
水霧
水霧
，空氣中的玻璃片則無(wú)此現(xiàn)象．由此得出結(jié)論：人呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣的含量比吸入的空氣中的含量多，而氧氣的含量比吸入的空氣中的含量少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

呼入氣體和呼出的氣體成分有什么不同，小明決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫他將下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告不完整的地方補(bǔ)全：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論解釋
小明分別收集了一瓶呼出的氣體和呼入的氣體，然后將燃著的木條分別伸入集氣瓶中．
在呼出氣體中木條熄滅，在空氣中木條繼續(xù)燃燒
在呼出氣體中木條熄滅，在空氣中木條繼續(xù)燃燒
人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
向呼出氣體和空氣的瓶中分別注入少量澄清石灰水，振蕩
向呼出氣體和空氣的瓶中分別注入少量澄清石灰水，振蕩
 呼出氣體中澄清的石灰水變渾濁，呼入氣體中石灰水無(wú)明顯變化．
人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多
人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多
取兩片透明的玻璃片，向其中一片上呼氣
取兩片透明的玻璃片，向其中一片上呼氣
該玻璃片比在空氣中放置的玻璃片濕潤(rùn)
該玻璃片比在空氣中放置的玻璃片濕潤(rùn)
 呼出氣體中水蒸氣的含量大于呼入氣體中水蒸汽的含量．

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