【題目】通過學習,我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請結(jié)合如圖回答問題
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a_____;b_____。
(2)當用裝置C和D組合制取氧氣時,實驗結(jié)束后,應先操作_____。
A 導氣管從水槽中取出
B 熄滅酒精燈
(3)寫出以C為發(fā)生裝置來制取氧氣的一個化學方程式_____,若用裝置D收集得到的氧氣不純,其原因可能是_____(寫出1條即可)。
(4)通過查閱資料得知:實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH),氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____(填寫字母編號)。
【答案】分液漏斗 集氣瓶 A 2KClO32KCl+3O2↑ 剛出現(xiàn)氣泡就開始收集 CF
【解析】
(1)圖中標號儀器的名稱:a是分液漏斗;是集氣瓶;
(2)當用裝置C和D組合制取氧氣時,實驗結(jié)束后,應該先移出導管,再熄滅酒精燈,防止水倒流而炸裂試管;
(3)實驗室常用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:;用裝置D收集得到的氧氣不純,其原因可能是:剛出現(xiàn)氣泡就開始收集,收集前集氣瓶中的水不滿;
(4)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置C,氨氣的密度比空氣小且極易溶于水,所以只能用向下排空氣法收集。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種.某實驗小組為探究其成分進行如下實驗;
Ⅰ.取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌,燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖1所示。
Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞變紅。
Ⅲ.向?qū)嶒?/span>I所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。
根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)由實驗Ⅱ說明B點時清液pH____________7(填“>” “<”或“=”)
(2)由實驗Ⅱ、III說明該白色固體中一定含有____________;
(3)為了驗證原白色固體中是否含有氯化鉀,你的方案是_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】干燥劑的干燥性能可用干燥效率(空氣中實際余留水蒸氣的質(zhì)量)來衡量.某些干燥劑的干燥效率數(shù)據(jù)如下表所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出的推測不合理的是()
物質(zhì) | |||||||||
干燥效率 |
A.的干燥性能比好
B.干燥劑中金屬元素對干燥效率影響可能比較大
C.的干燥效率可能小于
D.干燥劑中非金屬元素對干燥效率無影響
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華將一張濾紙在某試劑中浸泡后晾干,用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學”兩字,立刻顯紅色。再將其懸掛于鐵架臺上,并在濾紙的下方(如圖)放置一個盛有某溶液的燒杯,過一會兒,發(fā)現(xiàn)紅色的字消失,則濾紙上的指示劑和燒杯中的溶液分別是( )
A.酚酞試液;濃氨水
B.酚酞試液;濃鹽酸
C.石蕊試液;濃氨水
D.石蕊試液;濃鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒,有關實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
氧氣的質(zhì)量(g) | 3 | 4 | 6 |
SO2的質(zhì)量(g) | 6 |
|
|
請回答下列問題:
(1)第一次實驗中參加反應的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是________;
(2)請你通過計算,求出第二次實驗生成二氧化硫的質(zhì)量_______;
(3)在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學校在進行消防演練過程中,老師帶領學生使用干粉滅火器進行模擬滅火演練。化學興趣小組收集滅火后殘留的白色固體,探究其成分(不考慮雜質(zhì)的影響)。
[查閱資料]
①干粉滅火器的主要成分是碳酸氫鈉。
②碳酸氫鈉受熱分解 生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸鈉受熱難分解。
③碳酸氫鈉與氯化鈣不發(fā)生反應。.
[提出猜想]
猜想--:固體成分為碳酸鈉;
猜想二:固體成分為碳酸氫鈉;
猜想三:固體成分為________________。
[實驗驗證]
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
小明同學取少是白色固體于試管中,加水溶解,再滴入無色酚酞溶液 | 無色酚酞溶液變紅 | 猜想一成立 |
[提出質(zhì)疑]
小紅認為小明得出的結(jié)論不準確。小紅知道碳酸氫鈉在醫(yī)療上是治療胃酸過多癥的一種藥劑,推測碳酸氫鈉的水溶液可能顯_______性,并通過實驗得到了驗證。
[實驗探究]小明和小紅繼續(xù)實驗:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.取少量白色固體加熱,將生成的氣體通入澄清石灰水中。 | 澄清石灰水變渾濁 | 固體中含有碳酸氫鈉,寫出石灰水變渾濁的化學方程式:__________________ |
2.另取少量的白色固體加水溶解,向所得溶液中滴入氯化鈣溶液。 | _____________ | 總結(jié)論:猜想三成立 |
[拓展延伸]
師生通過討論又設計了另-種實驗方案(如下圖):關閉彈簧夾,將注射器內(nèi)等體積、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸同時加入試管中,觀察到甲、乙丙的三支試管中均有氣泡產(chǎn)生。
(1)丙試管中的m的數(shù)值為______g;
(2)0.5g碳酸鈉與5%的稀鹽酸完全反應,生成二氧化碳的質(zhì)量為____ g. (結(jié)果精確到0.1)
(3)關閉注射器活塞,打開彈簧夾,待反應結(jié)束后(固體完全消失),打開彈簧夾,U型管兩側(cè)液面變化是:___________,U型管右側(cè)液面變化大小比較是:______,進一步證明猜想三成立。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某天然礦泉水的主要成份如下,請認真閱讀后填空。
(1)“”中數(shù)字“2”的含義是__________________________________。
(2)經(jīng)檢測,該礦泉水中還有在鎂離子,請寫出鎂離子的化學符號________________。
(3)該礦泉水顯___________________選填“酸性”,“中性”,“堿性”)
(4)日常生活中用________________區(qū)別軟水和硬水。
(5)該礦泉水是_______________選填“純凈物”,“混合物”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片,再加入約1/3體積的自來水,連接裝置進行制取蒸餾水的實驗。下列說法不正確的是( )
A. 實驗時,冷凝管應該用鐵架臺夾持固定
B. 實驗時,冷凝管進、出水的方向:b進a出
C. 圖中所示裝置,溫度計的位置不對,水銀球應該插入液態(tài)水中
D. 石棉網(wǎng)的作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱,碎瓷片的作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸
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