【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題。

（1）甲實(shí)驗(yàn)中I和II對(duì)比，可以得出鐵生銹的條件是_______________，II中蒸餾水需要煮沸并覆蓋一層植物油的目的是_________________。

（2）乙實(shí)驗(yàn)是高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,此實(shí)驗(yàn)中試管口處棉花的作用______________。

（3）丙實(shí)驗(yàn)是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,請(qǐng)指出圖中的一處錯(cuò)誤:_____________，改正錯(cuò)誤后,實(shí)驗(yàn)步驟為______________。

【答案】需要與氧氣接觸 除去水中溶解的氧氣,防止鐵釘與氧氣接觸 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，造成導(dǎo)管堵塞 使用托盤天平稱量時(shí)未遵循“左物右碼”的原則(或使用托盤天平時(shí)藥品和砝碼放反了) ⑤③①④②

【解析】

（1）甲實(shí)驗(yàn)中: I試管內(nèi)鐵釘與水和氧氣同時(shí)接觸而生銹; II試管中鐵釘只與水接觸不生銹,所以兩者對(duì)比說明鐵釘生銹需要與氧氣接觸。蒸餾水煮沸過程中，氧氣從水中逸出,植物油覆蓋在水面防止空氣中的氧氣溶于水，使Ⅱ中的鐵釘只與水接觸。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口加一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,造成導(dǎo)管堵塞。

（3）使用托盤天平稱量時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”的原則,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟是:計(jì)算、稱量、量取、溶解，故填⑤③①④②。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒一段時(shí)間后，打開彈 簧夾,進(jìn)人水的體積約占集氣瓶中空氣總體積的_____________。

（2）若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果相比實(shí)際值偏小，可能的原因是什么____________? (寫出一條即可)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸氫銨是一種常用的化肥，小組同學(xué)對(duì)碳酸氫銨進(jìn)行相關(guān)的探究：

[查閱資料]（1）碳酸氫銨是一種白 色粒狀晶體，有氨臭，易溶于水。

（2）氨氣具有刺激性氣味，極易溶于水。

[提出問題]碳酸氫銨有哪些化學(xué)性質(zhì)？

[作出猜想]猜想一：碳酸氫銨能與酸反應(yīng)；

猜想二：碳酸氫銨能與堿反應(yīng)；

猜想三：碳酸氫銨易分解。

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

_____

有氣泡產(chǎn)生

猜想一正確

2

取少量碳酸氫銨樣品與熟石灰混合研磨

_____。

猜想二正確

3

紅色石蕊試紙變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁

猜想三正確， B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

[反思]（1）實(shí)驗(yàn)3中向水中加入氧化鈣的目的是_____。

（2）有同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論提出質(zhì)疑：碳酸氫銨易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，研磨會(huì)使溫度升高，能加快碳酸氫銨分解，所以實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。

[補(bǔ)充探究]有同學(xué)為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想二，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①將碳酸氫銨溶液加入到氫氧化鈣溶液中

有白 色沉淀生成，但沒有氣體逸出

②將碳酸氫銨溶液加入到氫氧化鈉溶液中

有刺激性氣味的氣體生成

[分析]根據(jù)常見酸、堿、鹽的溶解性分析，①實(shí)驗(yàn)中生成的白色沉淀是_____，實(shí)驗(yàn)中沒有氣體逸出可能的原因是_____。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]三個(gè)猜想均正確。

[拓展應(yīng)用]保存或使用碳酸氫銨時(shí)，需注意_____（寫出一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】贛州市素有“世界鎢都”的美稱。鎢在自然界的存在形式之一是黑鎢礦(主要成分是鐵和錳的鎢酸鹽,化學(xué)式分別是FeWO4、MnWO4) ,冶煉金屬鎢的工藝流程如下:

（1）操作I和操作Ⅱ為相同的操作,該操作的名稱是___________。

（2）上述 流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是______________。

（3）反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（4）碳、氫氣、一氧化碳都能將WO3固體還原成W,從有利于提高生成物純度和環(huán)保的角度分析，流程中WO3→W的還原劑應(yīng)該選用_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)圖像，分別對(duì)應(yīng)四種過程,其中不正確的是()

A.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應(yīng)

B.紅磷在密閉容器中燃燒

C.將一定量的碳酸鈉固體加入到稀鹽酸中

D.飽和硝酸鉀溶液加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石灰石樣品的主要成分是CaCO3（已知其它雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。課外小組同學(xué)將50g鹽酸均分5次加入到20g該石灰石樣品中，得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

加入鹽酸的質(zhì)量/g

10

10

10

剩余固體的質(zhì)量/g

16

12

8

請(qǐng)計(jì)算：

（1）石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

（2）所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室只提供溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸，欲配制該實(shí)驗(yàn)所用的50克鹽酸，需要36.5%的鹽酸和水各多少克？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（____）

A向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加稀鹽酸

B加水稀釋pH= 12的氫氧化鉀溶液

C一定溫度下,向一定量硝酸鉀的不飽和溶液中加入硝酸鉀固體

D向一定量的____________溶液中加入鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，李杰拿出一片黃色的金屬向同學(xué)炫耀說他撿到了黃金，張峰說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認(rèn)為是黃金。于是他與李杰開始探究。

（提出問題）這塊黃色金屬是黃金？還是銅鋅合金？

（猜 想）①李杰認(rèn)為是黃金 ②張峰認(rèn)為是銅鋅合金

（查閱資料）合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）李杰設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；張峰設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。

（現(xiàn)象與結(jié)論）李杰在實(shí)驗(yàn)中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想_____（填“正確”或“錯(cuò)誤”），黑色物質(zhì)是_____。張峰在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____（只寫一個(gè)）。

（反思與應(yīng)用）假如你與張峰的觀點(diǎn)相同，請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)方案并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

截取一小片黃色金屬放入_____溶液中.

_____

_____

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