實(shí)驗(yàn)證明M氣體在空氣中燃燒有CO2生成.僅根據(jù)此結(jié)果,對(duì)M的成分推測(cè)正確的是( )
A.M是一氧化碳 B. M是甲烷
C.M中一定含有碳元素 D. M中含有碳、氧兩種元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)九年級(jí)上12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置.
【提出問(wèn)題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③________________.
【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下:
(1)若△m2=0,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____________成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1___________△m2(填“>”、“<”或“=”).
【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想_____________成立.
同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;反應(yīng)方程式為
②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;反應(yīng)方程式為_(kāi)____________________
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:___________.
本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致.對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是_____________.
A.裝置漏氣
B.生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好
D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.
【定量分析】6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng),生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀多少克?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山西省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符號(hào)既可以表示一個(gè)原子,又可以表示一種元素,還可以表示一種物質(zhì)
A、N B、O2
C、Fe D、Mg2+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省臨沂市蘭陵縣第一片區(qū)九年級(jí)上12月月考化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,下列說(shuō)法正確的是
( )
物 質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 2 | 20 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測(cè) | 10 | 8 | 13 |
A.反應(yīng)后X的質(zhì)量為6 g
B.該反應(yīng)類型一定是分解反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比是1:3
D.Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省臨沂市蘭陵縣第一片區(qū)九年級(jí)上12月月考化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
在盛有約20mL水的玻璃杯中,加入一塊糖,立刻用鉛筆在玻璃杯外壁沿著液面畫(huà)一條水平線.當(dāng)糖塊溶解后觀察到:液面比水平線低.你的解釋是( )
A. 糖的分子體積很小
B. 糖的分子和水的分子之間有空隙
C. 糖的分子運(yùn)動(dòng)速率大
D. 糖的分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省東臺(tái)第六教育聯(lián)盟九年級(jí)上月考二化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名a____________;b_____________;c 。
(2)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體。該裝置在裝藥品前的操作是___________,實(shí)驗(yàn)中,觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是 ,化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________;收集CO2應(yīng)選用的裝置是 不用其它兩個(gè)裝置的原因是 、 ;
檢驗(yàn)CO2已集滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________或_ ,收集裝置是________或_______,制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)______________、或 。
(4)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液(氫硫酸).實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(固體)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的 (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變 色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用 ,收集裝置應(yīng)選用 并處理尾氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省東臺(tái)第六教育聯(lián)盟九年級(jí)上月考二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”“●”分別表示不同元素的原子,下列對(duì)圖示模型理解正確的是( )
A.反應(yīng)過(guò)程中有三種單質(zhì)分子
B.整個(gè)變化過(guò)程中 沒(méi)有物理變化
C.這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的“”和“
”分子的個(gè)數(shù)比是3:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖南省九年級(jí)12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義,根據(jù)他們描述的內(nèi)容,試判斷他指的化學(xué)方程式是:(S﹣32,O﹣16,C﹣12,H﹣1):
A.S+O2SO2
B.2CO+O22CO2
C.2H2+O22H2O
D.CH4+2O2CO2+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆福建省、華安一中九年級(jí)上12月月考化學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖.其中X的數(shù)值為 ,鎵原子在元素周期表中位于第 周期,在化學(xué)反應(yīng)中易 (選填“得到”、“失去”)電子。
(2)如圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是 (填序號(hào))
(3)氮化鎵(GaN)中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià),則氮元素的化合價(jià)為 價(jià)。
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