【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛。小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究。請你參與她的探究活動。
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。
實驗方案:取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。現(xiàn)象:溶液變成淺紅色。 結論:____________________。
【探究實驗2】能與酸反應。
實驗方案:取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸。
現(xiàn)象:________________。
反應的化學方程式為:_______________________。
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。
實驗方案:設計實驗裝置如圖,并進行實驗。
現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,充分加熱后,試管中留下白色固體。
結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成。
請你幫小紅設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH。(所選試劑不能用酸)
步驟:______________________________;
現(xiàn)象:______________________________。
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式:_____________________。
【拓展應用】根據以上探究,請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:_____________________。
【答案】 碳酸氫鈉的溶液顯示堿性 有氣泡冒出 NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑ 取少量固體放入試管內,加水溶解,滴入氯化鈣溶液,振蕩 有白色沉淀產生 2NaHCO3=Na2CO3+H2O +CO2↑ 治療胃酸過多等
【解析】試題分析:碳酸氫鈉溶液的酸堿性。取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩,F(xiàn)象:溶液變成淺紅色。 結論:碳酸氫鈉的溶液顯示堿性,取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸。現(xiàn)象:有氣泡冒出,方程式為NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑,設計實驗裝置如右圖,并進行實驗。現(xiàn)象: 試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,充分加熱后,試管中留下白色固體。結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成。設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH。(所選試劑不能用酸) 步驟:取少量固體放入試管內,加水溶解,滴入氯化鈣溶液,振蕩,F(xiàn)象:有白色沉淀產生。說明是碳酸鈉不是氫氧化鈉,因為氫氧化鈉不會和氯化鈣反應,碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:治療胃酸過多等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小蘇打(碳酸氫鈉)在日常生活中有廣泛的用途,工業(yè)上制取小蘇打有多種方法,其中有一種是氣相固碳法,其利用的原理是:Na2CO3 + H2O + CO2 =2NaHCO3
資料: 碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表(一個標準大氣壓下)(部分)
溫度/℃ | 0 | 15 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
碳酸氫鈉溶解度/g | 6.9 | 8.72 | 9.6 | 11.1 | 12.7 | 14.45 | 16.4 |
碳酸鈉溶解度/g | 7.1 | 13.25 | 21.8 | 39.7 | 48.8 | 47.3 | 46.4 |
學校實驗小組驗證反應原理,在室溫為15℃時,同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中,而后勻速的通入二氧化碳氣體。同時用傳感器測定溶液的pH變化,同時用數據采集器記錄并繪制圖像如圖2所示。
⑴ 圖1所示實驗中,用“分液漏斗”而不用“長頸漏斗”其原因是______________;
⑵ 通過圖像分析,小蘇打溶液是顯________(填“酸性”、“中性”或“堿性”),圖像中M點處發(fā)生的主要化學反應方程式為________________;
⑶ 為了確定M處溶液的成分,同學們進行如下實驗:
實驗步驟 | 加入試劑 | 實驗現(xiàn)象 | 初步實驗結論 |
① | 滴入________ | 溶液變紅 | 有________物質 |
② | 加入________ | ______________ |
⑷ 實驗過程中,同學們發(fā)現(xiàn)18min后溶液的pH基本不再變化,則此時燒杯中就可觀察到的現(xiàn)象有________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①______,②______。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為____________________________,選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號)。集滿氧氣的集氣瓶應______(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式_________________________。一般不選擇E裝置收集二氧化碳的原因是__________。
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,可用A作發(fā)生裝置的原因是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是
A. 檢驗二氧化碳與水反應生成碳酸 B. 確定石蠟成分中含有碳元素
C. 探究可燃物燃燒需要氧氣并達到著火點 D. 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題。
(1)D裝置中儀器a的名稱是________。
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應的化學方程式是_______________,選用的發(fā)生裝置是_______(填序號,下同)
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是___________________________,若選用裝置__來收集氧氣,當導管口氣泡________________放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用稀鹽酸與NaOH溶液探究中和反應時,采用傳感器測量燒杯中溶液pH的變化情況(如圖所示)。下列說法正確的是
A. 該實驗是將稀鹽酸滴入NaOH溶液中
B. 滴加溶液為20 g時,反應放出的熱量最多
C. 滴加溶液為40 g時,燒杯內的溶液不能導電
D. M點對應溶液中的溶質是NaCl和NaOH
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列除去雜質(括號內為雜質)的方法錯誤的是( )
A.CO2 (CO) ——點燃
B.CaO (CaCO3 )——高溫煅燒
C.N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網
D.MnO2 (KCl )——加適量水充分溶解,過濾,洗滌、烘干;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10寧夏16).下圖是某化學反應的微觀粒子示意圖。
(1)兩種反應物的共同之處是:每個分子都 。 該反應的基本類型屬于 ,寫一個符合這一反應類型的化學方 程式 。
(2)根據化學反應的本質,生成物的方框內還應補充的粒子及數目是( )
A.一個 B.兩個 C.一個 D.兩個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在3H2+N2===2NH3反應前后,①物質的質量總和 ②物質種類 ③元素種類 ④原子總數 ⑤分子總數 ⑥元素化合價中沒有發(fā)生改變的是( )
A. ①②③④ B.①③④ C. ②⑤⑥ D.①③④⑥
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