【題目】氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式書寫正確的是( )

A. 2KClO32KCl＋O2↑ B. 2KClO32KCl＋3O2

C. 2KClO32KCl＋3O2↑ D. 2KClO32KCl＋3O2↑

【答案】D

【解析】

氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，生成氯化鉀和氧氣。A、沒有配平，此選項錯誤；B、反應(yīng)物中無氣體，生成了氣體，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式后面標(biāo)上氣體符號，氧氣的化學(xué)式后面要標(biāo)氣體符號，此選項錯誤；C、氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱兩個條件下發(fā)生反應(yīng)，此選項錯誤；D、氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下發(fā)生分解反應(yīng)，生成氯化鉀和氧氣，氧氣的化學(xué)式后面標(biāo)上氣體符號，化學(xué)方程式要配平，此選項正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠色化學(xué)”世紀(jì)的主導(dǎo)方向．“綠色化學(xué)”包括“原料的綠色化”、“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”、“產(chǎn)物的是綠色化”等內(nèi)容．其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)移入期望的產(chǎn)品中．下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”的是（有機化學(xué)反應(yīng)方程式一般用“”代替“”）（ ）

A. 實驗室制二氧化碳

B.

C. （、為原料，為期望產(chǎn)品）

D. 用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅，

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù)：

溫度/℃

10

30

50

70

溶解度/g

NH4Cl

33.3

41.4

50.4

55.2

KNO3

20.9

45.8

85.5

110

根據(jù)上述數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)從上表可知，50℃時，NH4Cl的溶解度為______g．

(2)NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質(zhì)是________(填化學(xué)式)．

(3)欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KNO3溶液，需要的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和________．

(4)燒杯中A中是60℃時，含有100g水的NH4Cl不飽和溶液，經(jīng)過如圖1的變化過程(在整個過程中，不考慮水分的蒸發(fā))，則C燒杯中溶液的質(zhì)量為______g．

(5)某同學(xué)欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量，設(shè)計如圖2實驗，通過觀察到____現(xiàn)象得以驗證．

A．a端液面高于b端液面

B．a端液面低于b端液面．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。它們進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞。請把上述物質(zhì)分別安排在A～G的位置上，使花束能從A傳到G。其中A的固體俗稱干冰。請回答：

(1)氫氧化鈉應(yīng)放在位置_____上。

(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)類型為_____。上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)是_____和_____。

(3)當(dāng)G換成另一種物質(zhì)時就能將花傳回起點A，它是_____ (寫名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實驗習(xí)慣是有效開展化學(xué)實驗的關(guān)鍵。

（1）試管是實驗室最常見的儀器，如圖所示，在不同的化學(xué)實驗中試管口的朝向不同.下列說法中正確的是____________(填序號)。

a.給試管中的液體加熱時,試管口朝向如圖①

b．向試管中加入塊狀固體時，試管口朝的向先如圖②后如圖①

c．給試管中的固體加熱時，試管口朝向如圖④

d．用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口朝向如圖③

（2）根據(jù)下圖，讀出液體的體積為________m L；精鹽質(zhì)量是_______g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了下面兩個實驗，請根據(jù)右圖回答問題：

(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖A所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)，原因是_____________________________________。

(2)乙同學(xué)設(shè)計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結(jié)論：______________________________________________。

(3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，一定要在_________________中進(jìn)行。

(4)從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是___ (填序號)。

①原子種類�、诜肿臃N類　③原子數(shù)目�、芊肿淤|(zhì)量　⑤分子數(shù)目�、拊淤|(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】室溫下，分別向四個裝有等質(zhì)量的水的燒杯中加入硝酸鉀固體，且所加固體的質(zhì)量依次減少，充分溶解后如圖所示，請回答下列問題．

（1）________中盛的一定是飽和溶液；________中盛的可能是飽和溶液，________中盛的一定是不飽和溶液（以上均填序號）；

（2）若對A，B兩燒杯進(jìn)行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是________（填序號）；

（3）欲使接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ?/span>________．（寫出一種方法即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對比是化學(xué)研究的重要方法．下列圖示實驗中，沒有體現(xiàn)對比方法的是（ ）

A. 比較二氧化碳的含量 B. 探究分子的運動

C. 研究二氧化錳的催化作用 D. 區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校實驗小組的同學(xué)用木炭與氧化銅反應(yīng)，證明木炭具有還原性．實驗裝置圖如下：

請?zhí)顚憣嶒瀳蟾妫?/span>

（1）實驗用品：

儀器：________．

藥品：木炭、氧化銅、澄清石灰水

（2）

現(xiàn)象

分析

_______

_______

_______

_______

（3）結(jié)論

結(jié)論：________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________．

（4）問題和分析

問題：在加熱一段時間后，裝有木炭和氧化銅試管口部，凝聚了少量的水．但是反應(yīng)物中并沒有氫元素，為什么會有水產(chǎn)生呢？我的________________．

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