下列描述哪些是物理變化
 
，哪些是化學(xué)變化
 
，哪些是物理性質(zhì)
 
，哪些是化學(xué)性質(zhì)
 

A．銅綠受熱時(shí)會(huì)分解；
B．純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體；
C．鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；
D．氧氣不易溶于水且比空氣密度大；
E．木棒受力折斷．
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：由學(xué)過(guò)的知識(shí)可知：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂屬于化學(xué)變化；沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，木棒受力折斷屬于物理變化．物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，銅綠受熱時(shí)會(huì)分解屬于化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)，純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體、氧氣不易溶于水且比空氣密度大都屬于物理性質(zhì)；化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成；變化是指正在發(fā)生的過(guò)程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的特性，一般加上能或不能、易或不易等．
解答：解：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂屬于化學(xué)變化；沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，木棒受力折斷屬于物理變化．物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，銅綠受熱時(shí)會(huì)分解屬于化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)，純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體、氧氣不易溶于水且比空氣密度大都屬于物理性質(zhì)；化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成；變化是指正在發(fā)生的過(guò)程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的特性，一般加上能或不能、易或不易等；故答案為：E；C；BD；A；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：變化是指正在發(fā)生的過(guò)程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的特性，問(wèn)題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用含碳酸鈣80%的大理石125噸與足量的稀鹽酸反應(yīng)，可得到多少噸二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160g B按如圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí)，生成132gC和72gD
 
（1）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
 
．
（2）已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火其中曹軍的木船是
 
，木船燃燒的條件是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑．在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過(guò)程中，鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味，化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料，認(rèn)為反應(yīng)過(guò)程如下：
①2KClO3+2MnO2
  △  
.
 
2A+Cl2↑+B↑   ②2A
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+B↑
③Cl2+K2MnO4
  △  
.
 
2KCl+MnO2+B↑
請(qǐng)回答：
（1）寫出A、B的化學(xué)式：A
 
 B
 
．
（2）上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
 
；
（3）通過(guò)以上實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)二氧化錳作催化劑的認(rèn)識(shí)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中單質(zhì)Ⅰ為紅色固體，氧化物Ⅰ和單質(zhì)Ⅲ均為黑色固體，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水變渾濁．則：
（1）反應(yīng)①中具有還原性的物質(zhì)是
 
 （填化學(xué)式）．
（2）氧化物Ⅲ和單質(zhì)Ⅲ在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）除①外，利用圖中物質(zhì)再寫一個(gè)能同時(shí)生成“單質(zhì)Ⅰ和氧化物Ⅲ”的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈，這個(gè)變化是
 
變化．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：
 
．
（3）鐵絲繞成螺旋狀的目的是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是：
 
．
（5）圖中的一處錯(cuò)誤是
 
，可能造成的后果是
 
．
（6）反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)．
（7）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)行．
（8）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中
 
；原因是
 
．
②在空氣中
 
（填“易”或“不易”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻燃燒．
（9）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因（至少寫三種）
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將4.6g某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，由此可推斷該物質(zhì)的組成中一定含有
 
元素，其中碳元素與氧元素原子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）5個(gè)氫原子
 
；   
（2）3個(gè)氨氣分子
 
；
（3）2個(gè)鐵離子
 
；  
（4）海洋中含量最多的金屬元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用墨書寫字畫能保持不褪色，這是因?yàn)樘季哂校ā　。?/div>
A、不溶性B、穩(wěn)定性
C、還原性D、可燃性

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