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5．鑒別氧氣，空氣，二氧化碳這三種氣體，下列說法正確的是（　　）
A．帶火星的木條B．聞氣體氣味C．燃著的木條D．澄清的石灰水

分析 氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體都是無色、無味的氣體；空氣中含有21%的氧氣，能支持木條的燃燒；氧氣能支持燃燒；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒；據此進行分析解答．

解答 解：A、空氣和二氧化碳均能使帶火星的木條熄滅，無法鑒別，故錯誤；
B、三種氣體都是無味的氣體，無法鑒別，故錯誤；
C、將燃著的小木條分別伸入三瓶氣體中，其中使小木條燃燒的更旺的氣體是氧氣；使燃著的小木條熄滅的氣體是二氧化碳；小木條正常燃燒的氣體是空氣，可以鑒別，故正確；
D、氧氣和空氣都不能使澄清的石灰水變渾濁，無法鑒別，故錯誤；
故選：C．

點評 本題有一定難度，解答物質的鑒別題時要熟練掌握鑒別的氣體的性質，然后選擇適當的試劑或方法，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于空氣的說法，正確的是（　�。�
A．空氣是單質B．空氣純凈物
C．空氣是混合物D．空氣成份，按質量計算，氧氣為21%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．點燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸．
（1）如圖1的圖標中，與燃燒和爆炸無關的是C

（2）圖2是可燃性氣體的洗氣改進裝置，檢查它的氣密性的方法是：向導管a處通入空氣，若中間的導管有液柱上升則氣密性好；該裝置可以阻斷燃燒，若在導管a處通入可燃性氣體，在導管b處連上尖嘴管并松開止水夾，點燃，即使氣體不純也不會爆炸．
（3）用圖3尖嘴管導出可燃性氣體并點燃，也不會使管中氣體爆炸，其原理是銅絲或水可以降溫．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請將 ①氧氣 ②氮氣 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤紅磷五種物質的化學式填入下列各題的橫線上：
（1）空氣中含量最多的氣體是N2；
（2）無色有刺激性氣味的氣體是SO2；
（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是CO2；
（4）能使帶火星的木條復燃的是O2；
（5）利用該物質在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈（產生大量白煙）的是P．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是初中化學中常見物質問的轉化關系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質；A、B、E和丁均為化合物；B和E為能產生溫室效應的氣體．

（1）寫出化學式：甲H2；乙C
（2）寫出丙和E反應生成A和B的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（3）若丁是氧化銅，則①反應基本類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．認識常用化學儀器，了解儀器用途及使用注意事項，掌握化學實驗基本操作，是學好化學的前提．現(xiàn)有如圖1實驗儀器，請按要求填空：

（1）寫出儀器的名稱：A試管，D漏斗，H鐵架臺．
（2）用上述儀器的編號回答：
①能作為熱源的是C；能直接放在酒精燈火焰上加熱的是A；要放在石棉網上加熱的是B．固定和支持儀器的是H．
②吸取和滴加少量液體時要用到E．
③用排水法收集氣體時，需要用F和G．
（3）圖2是某同學在加熱試管里的液體時的操作．請寫出他在操作中的兩個錯誤：熱時手拿試管；加熱時試管口豎直向上．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言
（1）地殼中含量做多的元素O
（2）兩個氫原子2H
（3）三個二氧化硫分子3SO2
（4）四個氫氧根離子4OH-
（5）在符號“H2O”H的化合價$\stackrel{+1}{H}$2O，H右下角的“2”表示每個水分子中含有兩個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結構示意圖，圖C為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素．

（1）由圖a可知，銫元素它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）圖b方框內的數字是3，圖b所示元素的離子符號是Al3+．
（3）有關圖C的說法，正確的是A（填序號）．
A．原子序數：Z＞Y       B．核外電子數：X=Y      C．Y和Z同處于第二周期．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．有三瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣，為區(qū)別它們，將燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，木條燃燒狀況沒有明顯變化的是空氣，使木條劇烈燃燒的是氧氣，使燃著的木條熄滅的是氮氣．

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