某學生在制取O2時，誤把木炭粉當做MnO2加入KClO3中，加熱后發(fā)生了爆炸事故．試簡述其原因．

答案：
解析：

當KClO3被加熱時，釋放出大量O2，試管內O2濃度很大，木炭達到著火點會急速燃燒，并放熱，生成的氣體在有限空間里體積急速膨脹．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

24、根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：
（1）實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用
E
裝置（用編號回答，下同）；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選
CE
或
CF
裝置；

（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
A
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置，收集氣體時可選用
D
或
F
．
（4）圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
①欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛
濃硫酸
；當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從
b
（填“a”或“b”，下同）處導管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應從
a
處導管進入．
②在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．輸氧氣時以下說法不正確的是（
A
）
A、b導管連接供給氧氣的鋼瓶；B、b導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C、該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出；D、該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）．

請根據(jù)裝置圖1回答下列問題：
（1）甲同學在實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取干燥的CO2，應選用的裝置組合是
②⑥③
②⑥③
．
某學生在上述裝置的基礎上進行改進，又設計了圖2所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為
B
B
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，過氧化氫溶液應從裝置②中的
長頸漏斗
長頸漏斗
（填儀器名稱）加入，二氧化錳起
催化
催化
作用．反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
某同學選用加熱碳酸氫鈉的辦法制取少量的CO2，他不選用碳酸氫銨的理由是
制得的氣體不純凈，混有氨氣
制得的氣體不純凈，混有氨氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）標號儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是
防止加熱過程中高錳酸鉀進入導管
防止加熱過程中高錳酸鉀進入導管
．
（3）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）． 若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內導管
c
c
（選填“b”或“c”）應伸到集氣瓶的底部． 若要用F裝置來測定二氧化碳的體積（其它條件都不變），該裝置又該如何改進？
將水換成飽和的碳酸氫鈉溶液
將水換成飽和的碳酸氫鈉溶液
．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
B
B
（填字母序號）．某學生在上述裝置的基礎上進行改進，又設計了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為
B
B
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2003?三水區(qū)）某學生在學校完成了H2的制取和性質的實驗后，余興未盡，回家利用僅有的下列實驗用品，進行家庭小實驗．
（1）寫出儀器A、D的名稱：A
燒杯
燒杯
；D
酒精燈
酒精燈
．
（2）制取H2應選用的藥品是：
EF
EF
（填代號）．
（3）H2發(fā)生裝置如右圖：
a．欲在漏斗頸尖端直接點燃H2，必須先
對氫氣純度檢驗
對氫氣純度檢驗
．
b．收集H2的具體操作是：
向下排空氣法
向下排空氣法
．
（4）把銅絲的一端彎曲成螺旋狀，在火焰中加熱至紅熱，趁熱伸進集滿純凈H2的試管中（如右圖），銅絲由黑色變回光亮的紅色．
a．寫出上述過程有關反應的化學方程式：
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
；
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
b．把銅絲伸進H2時的操作要點是：
緩慢伸入氫氣中
緩慢伸入氫氣中
；
c．把銅絲彎曲成螺旋狀的目的是：
增大與氫氣的接觸面積
增大與氫氣的接觸面積
．
本實驗說明H2具有
還原性
還原性
性．

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