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10．實驗室一般不能用分離空氣的方法制得氧氣，這是因為在實驗室很難實現（　　）
A．很低的溫度和很小的壓強B．很高的溫度和很小的壓強
C．很低的溫度和很大的壓強D．很高的溫度和很大的壓強

分析 根據工業(yè)上制取氧氣的方法、原理進行分析解答即可．

解答 解：由于空氣中大約含有21%的氧氣，所以這是工業(yè)制取氧氣的既廉價又易得的最好原料；工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法：在低溫條件下加壓，使空氣轉變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)；由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧，分離過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．由上述分析，實驗室一般不能用分離空氣的方法制得氧氣，這是因為在實驗室很難實現很低的溫度和很大的壓強．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法、原理即可制取解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某市某年中考化學實驗考察有：Ⅰ配制60g5%的氯化鈉溶液Ⅱ二氧化碳的實驗室制取Ⅲ過濾渾濁的河水等六個考簽，由學生抽簽確定一個考題進行考察．
（1）甲同學抽簽后到實驗室，發(fā)現本組實驗桌上準備了圖1儀器和藥品：

①圖1儀器中D的名稱為燒杯．
②甲同學抽到的考簽應該是Ⅱ（填字母編號），請寫出該實驗的化學反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③制取一瓶該氣體，應選用的儀器有ABCE（填字母編號），可用澄清的石灰水檢驗該氣體．
④利用上述氣體發(fā)生裝置在實驗室還可以制取的其他常見氣體，請你寫出制取該氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）乙同學抽到的考簽是Ⅰ，他的實驗操作如圖2所示，請回答：
①圖示操作中，有一項是錯誤的，這一錯誤操作是C（填寫字母編號）；
②上述操作正確的順序是ECADB（填寫字母編號）；
③按照正確的操作將配制好的溶液裝入試劑瓶時，不慎灑出了幾滴，這會使溶液中溶質的質量分數不變（填“偏大”“偏小”或“不變”）；
④乙同學需稱取氯化鈉的質量是3ɡ，應選用100mL（“50”、”100”）量筒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化過程中既有物理變化又有化學變化的是（　�。�
A．玻璃破碎B．水蒸發(fā)C．蠟燭燃燒D．冰川融化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．兩個完全相同的不變形的輕質容器甲和乙，甲抽出其中的空氣后密封，乙充入壓縮空氣后密封．把它們分別放入已經調平的靈敏天平兩盤中，結果（　�。�
A．仍然平衡B．甲端下傾C．乙端下傾D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如果給你以下藥品和儀器：鐵、銅、銀、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液、稀硫酸你能用我們學過的化學方法，設計最簡單的實驗判斷鐵、銅、銀的金屬活動順序嗎？
 實驗現象實驗結論實驗原理
方案一：   
方案二：   

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．碳酸氫銨俗稱“碳銨”，是一種常見的化肥，易溶于水，受潮時在常溫下即能分解，溫度越高分解越快，遇堿時放出氨氣，在土壤中不殘留有害物質．
有關該化肥有以下幾種說法：①碳銨屬于復合肥料；②儲存和運輸時要密封，不要受潮或曝曬；③施用后要蓋土或立即灌溉；④可與其他化肥混合施用；⑤不宜長期施用．其中正確說法的個數有（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．小明在實驗室練習“用酒精燈給試管里的液體加熱”時，由于他實驗上的操作失誤導致試管破裂，同學們幫他分析導致試管破裂的可能原因有：
①使用的試管外壁上沾有水珠；        
②使用的試管內壁上沾有水珠；
④加熱時沒有進行預熱直接加熱試管；  
③試管內液體的體積沒有達到試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤用酒精燈的焰芯給試管加熱；        
⑥加熱后的試管立即用冷水沖洗．
上述分析合理的個數為（　�。�
A．3個B．4個C．5個D．6個

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某校化學興趣小組選用H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四種溶液進行“復分解反應條件”的實驗探究．
[實驗設計]將上面四種溶液兩兩混合分成6組進行實驗．
組合序號①②③④⑤⑥
組合物質H2SO4
Ba（NO3）2		H2SO4
NaOH		H2SO4
K2CO3		Ba（NO3）2
NaOH		  Ba（NO3）2
K2CO3		 K2CO3
NaOH
[實驗記錄]
（1）組合①與組合⑤混合后出現的相同反應現象是出現白色沉淀，請寫出其中組合①中發(fā)生的化學反應方程式H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3；
（2）實驗中組合③產生大量的氣泡，其發(fā)生反應的實質是H+和CO32-結合生成H2CO3．H2CO3不穩(wěn)定分解放出二氧化碳；同理，組合②H2SO4與NaOH混合雖“無明顯現象”但可借助指示劑判斷其反應發(fā)生，通過分析，反應過程如圖所示，其反應的實質是H++OH-=H2O．
（3）組合④和⑥混合無任何現象，即使借助各種指示劑也沒變化．
[實驗結論]
由以上探究實驗可總結得出復分解反應發(fā)生的條件是復分解反應發(fā)生的條件是 生成物中必須有沉淀、氣體或水三者之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”．下列敘述有科學依據的是（　�。�
A．為防止CO中毒可在室內放一盆水
B．“綠色食品”是指綠顏色的可食用商品
C．小孩經常咬鉛筆芯，會導致鉛中毒
D．用純堿可除去面團發(fā)酵產生的酸

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