目前,哈爾濱市有公交車輛5000余臺(tái),其中天然氣公交車3000余臺(tái),CNG(壓縮天然氣)加氣站共20余處.為滿足哈市公交車輛天然氣使用需求,2014年,哈市計(jì)劃再建設(shè)4處加氣站,讓公交車用氣更為方便.請(qǐng)根據(jù)信息回答問(wèn)題:
(1)用壓縮天然氣公交車逐步代替燃油公交車的好處是
 

(2)除了壓縮天然氣外.液化石油氣也可以作為汽車燃料,液化石油氣主要成分之一為丙烷C3H8,寫(xiě)出丙烷充分燃燒的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)后碳元素化合價(jià)是
 

(3)公交車行駛過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由
 
能到
 
能的轉(zhuǎn)化.
考點(diǎn):常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,是一種比較清潔的能源;
(2)丙烷燃燒生成水和二氧化碳;
化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,單質(zhì)中元素的化合價(jià)規(guī)定為零;
(3)能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,但是能量的總量保持不變.
解答:解:(1)燃油燃燒時(shí)能夠產(chǎn)生大量的二氧化硫和氮氧化物,而天然氣燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物很少,用壓縮天然氣公交車逐步代替燃油公交車的好處是能夠減緩環(huán)境污染.
故填:能夠減緩環(huán)境污染.
(2)丙烷充分燃燒的化學(xué)方程式為:C3H8+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O;
設(shè)二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為x,
x+(-2)×2=0,
x=+4,
故填:C3H8+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O;+4.
(3)公交車行駛過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能到機(jī)械能的轉(zhuǎn)化.
故填:化學(xué);機(jī)械.
點(diǎn)評(píng):化石燃料日趨枯竭,開(kāi)發(fā)利用新能源具有重要意義,人類正在開(kāi)發(fā)利用的新能源有太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮、潮汐能、氫能等?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有害氣體處理為無(wú)污染的氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同顏色球代表不同種原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B、甲和丁中同種元素化合價(jià)相同
C、反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為4
D、“三效催化轉(zhuǎn)換器”中的催化劑需要經(jīng)常更換

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、5g鎂與3g氧氣反應(yīng)可生成8g氧化鎂
B、4g鎂與4g氧氣反應(yīng)可生成8g氧化鎂
C、3.2g鎂與4.8g氧氣反應(yīng)可生成8g氧化鎂
D、6g鎂與4g氧氣反應(yīng)可生成10g氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是(  )
  事    實(shí) 解    釋
A   在陽(yáng)光下,濕衣服容易晾干   分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快
B   氯化鈉固體不導(dǎo)電   氯化鈉固體中沒(méi)有陰陽(yáng)離子
C   水和過(guò) 氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同   分子構(gòu)成不同
D   10mL水和10mL酒精混合后體積小于20 mL   分子間有間隔
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器.為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低,某同學(xué)點(diǎn)燃酒精燈,仔細(xì)觀察酒精燈火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化.
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
的溫度最高.
(2)熄滅酒精燈時(shí)不能
 
,要
 
,如果不小心碰倒酒精燈在桌面上燃燒起來(lái)最簡(jiǎn)單的處理方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))  
(1)寫(xiě)出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;實(shí)驗(yàn)完畢時(shí),應(yīng)先
 
,后
 
,否則可能
 

(2)收集(1)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的試劑是
 
,制備并收集二氧化碳選用的裝置為
 
(填代號(hào)).反應(yīng)的方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意
 
,判斷CO2已收集滿的方法
 

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置C還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知有下列物質(zhì):①水  ②酒精  ③蔗糖  ④氯化鈉  ⑤鐵、藿饎偸,其中是由分子構(gòu)成的是
 
,由原子直接構(gòu)成的是
 
,由離子構(gòu)成的是
 
.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)色溶液可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,請(qǐng)你和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)1:取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生.過(guò)濾,所得濾液為紅色.
【解釋與結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)1中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是
 
寫(xiě)化學(xué)式),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
【提出問(wèn)題】樣品中可能含有的物質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】小松:氯化鈉;   小北:硫酸鈉;   小躍:氯化鈉和硫酸鈉
實(shí)驗(yàn)2:小松取適量實(shí)驗(yàn)1所得的紅色濾液放入試管中,滴加過(guò)量的稀硝酸,溶液變無(wú)色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀生成.過(guò)濾,所得濾液為無(wú)色.
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小松認(rèn)為自己的猜想是正確的.
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)?jiān)u價(jià)小松同學(xué)的結(jié)論是否正確
 

【表達(dá)與交流】為進(jìn)一步探究該溶液的組成,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,確定如下實(shí)驗(yàn)方案:
另取少量試液于試管中,加入
 
溶液,振蕩,過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入無(wú)色的
 
溶液,振蕩,觀察到
 
證明小北的猜想是錯(cuò)誤的;
若要得到純凈的氯化鈉溶液,應(yīng)取剩余試液于燒杯中,加入
 
溶液,充分?jǐn)嚢,即可得到純凈的氯化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)按照老師要求,配制20g 10%的氯化鈉溶液,但是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有純凈的氯化鈉,只有含泥沙的粗鹽.經(jīng)過(guò)與同學(xué)的討論,打算按如下步驟配制溶液:
步驟一:粗鹽提純
(1)溶解:稱取10g粗鹽并加水溶解,需要用到如圖中哪些儀器
 
.(填字母)
(2)過(guò)濾:在該操作中上圖缺少的關(guān)鍵儀器是
 

(3)蒸發(fā)結(jié)晶:將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,當(dāng)
 
可以停止加熱.
步驟二:配制溶液
①計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為
 
g,水為
 
 ml.
②稱量:用
 
稱量氯化鈉質(zhì)量,用量筒來(lái)量取所需的水,量筒的規(guī)格是
 
(從下列中選用:10mL、20mL、50mL).量取液體時(shí),量筒應(yīng)放平穩(wěn),視線應(yīng)與液體的
 
保持水平.
③溶解:把稱取的氯化鈉溶解在量取的水中,就能得到所需要的氯化鈉溶液.

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同步練習(xí)冊(cè)答案