7．人們常說蘋果中含有豐富的鐵，這里的“鐵”指的是（　�。�
A．元素B．分子C．原子D．離子

分析 根據(jù)蘋果中的鐵的存在形式判斷，蘋果中的鐵以化合物的形式存在，是指鐵元素．

解答 解：人們常說蘋果中含有豐富的“鐵”，這里的“鐵”是指元素，而它存在于物質(zhì)的化合物中，不是以單質(zhì)的形式存在的．
故選A

點(diǎn)評 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解元素在物質(zhì)中的存在形式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，若需取用7g蒸餾水，下列最合適的儀器是（　　）
A．50毫升量筒B．10毫升量筒、滴管C．托盤天平D．5毫升量筒、滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“●”和“○”代表不同元素的原子，下列各圖所表示的物質(zhì)屬于化合物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．

（1）請寫出編號為①的儀器的名稱試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是C；用氯酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）．
（3）用裝置F收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水．用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氣體已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）在實(shí)驗(yàn)室若用B、F裝置制取氧氣，選用的試劑是高錳酸鉀，實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性，其操作是將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣．加熱時(shí)先使酒精燈在試管下方來回移動，使試管均勻受熱，再對藥品所在部位加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)才能收集氣體．
（5）用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，插入到收集的氧氣中，”插入“的具體操作是由上而下緩緩插入，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光．
（6）點(diǎn)燃系在光亮細(xì)鐵絲下的火柴，待火柴燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入少量水的目的是防止鐵絲燃燒時(shí)形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．化學(xué)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備制取氧氣．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有雙氧水、二氧化錳．以及下列儀器：
（1）儀器①名稱長頸漏斗，儀器②名稱集氣瓶．
（2）寫出制取氧氣的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化錳在該反應(yīng)中作催化劑．
（3）用排空氣法收集氣體時(shí)到氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部，目的是排盡空氣，使收集的氣體更純凈．
（4）若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置D（填字母），這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)，證明滿了．
（5）小明同學(xué)用E裝置進(jìn)行“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn)，觀察到：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．該反應(yīng)的符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了，請你幫他分析一下原因防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶．
（6）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是C（填字母）．
A．用體積較小的錐形瓶  B．加熱反應(yīng)物  C．減少過氧化氫的濃度
（7）NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管，增強(qiáng)記憶的功能，NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO時(shí)可選擇上面收集裝置中的D（填寫裝置的字母代號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出所屬的基本反應(yīng)類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）
（2）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱分解氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．2013年4月20他8時(shí)02分我國蘆山發(fā)生7.0級地震，全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）由全國各地捐贈的純凈水，礦泉水等源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)，其中礦泉水（填“蒸餾水”或“礦泉水”）更有利于災(zāi)區(qū)人民的身體健康．
（2）地震中原有的水源被破壞，新水源需檢測和處理后才能飲用，我國 規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)才能成為飲用水；
①感官指標(biāo)：水應(yīng)澄清透明，為達(dá)到此要求，可以加入明礬（填物質(zhì)名稱）使不溶性雜志沉降，然后通過過濾（填操作名稱）除去而實(shí)現(xiàn)．②化學(xué)指標(biāo)：有水的pH和硬度兩項(xiàng)，生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的方法是滴加肥皂水（填物質(zhì)的名稱）③病理學(xué)指標(biāo)：對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制，可以通過蒸餾操作，既能殺菌消毒，又能降低水的硬度．
（3）節(jié)約用水，人人有責(zé)，寫出一條節(jié)約用水的具體做法：洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為測定空氣中氧氣的含量，小李同學(xué)對甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)過程如圖乙所示，在一個(gè)具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好；放在盛有85℃熱水的燒杯上，請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中可以看到的玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙并放熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度4處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的O2（寫化學(xué)式），生成了固態(tài)的P2O5（寫化學(xué)式），從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在生成物的要求上應(yīng)考慮的是生成物是固體（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．請從氫氣、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)猓?br />（2）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案