【題目】現需要配制50g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液,請回答下列問題:
【實驗過程】
(1)計算:需要氯化鈉質量為 g,需要水的體積為 mL.(水的密度近似看作1gmL﹣1)
(2)稱。河谜{好的托盤天平稱取所需氯化鈉的過程中,發(fā)現天平的指針偏向右盤,接下來的操作是 .
(3)量取:量取水時,應選用量程為 mL(填“50”或“100”)的量筒.
(4)將量筒內的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用 不斷地攪拌,其目的是 .
(5)轉移:裝瓶并貼上標簽.該標簽上應該填寫的內容是 .
【反思評價】
經測定某同學配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數小于6%,可能的原因是 .
A.氯化鈉固體不純 B.量水時,俯視讀數
C.指針偏左未調平就稱量 D.裝瓶時,有少量溶液灑出.
【答案】(1)3;47;
(2)繼續(xù)向左盤添加氯化鈉直至天平平衡;
(3)50;(4)玻璃棒;加快氯化鈉的溶解速率;
(5)6%的氯化鈉溶液;【反思評價】AC.
【解析】(1)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,配制50g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質量=50g×6%=3g;溶劑質量=溶液質量﹣溶質質量,則所需蒸餾水的質量=50g﹣3g=47g;水的密度為1g/cm3,則根據V==47mL.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現天平的指針偏向左盤,說明氯化鈉超量應減少適量氯化鈉固體;
(3)量取水時,應選用量程最接近的,故應選50mL的量筒;
(4)溶解時要用玻璃棒攪拌,作用是加速氯化鈉溶解;
(5)溶液試劑瓶標簽應出示什么溶液和濃度大。
【反思評價】若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質量分數偏小,可能的原因是氯化鈉少了或水多了;
A、氯化鈉固體不純,會造成實際所取的溶質的質量偏小,則使溶質質量分數偏小.
B、量取水時俯視讀數,讀數比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,則使溶質質量分數偏大.
C、指針向左偏轉,未經調平就稱量.說明左邊偏重,要想天平平衡,必須所加食鹽質量小于實際質量,則使溶質質量分數偏小.
D、溶液具有均一性,裝瓶時,有少量溶液灑出,溶質質量分數不變.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組,為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設計了如圖的實驗操作,其中可以達到實驗目的組合是
A.①②或②③或②④⑤ B.②④或①③或②④⑤
C.①③或②③或①④⑤ D.①②或②③或③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年4月22日,中國簽署了《巴黎協(xié)定》.中國政府積極落實《巴黎協(xié)定》,引領綠色發(fā)展的舉措,贏得了國際社會的積極評價.下列做法中.不符合綠色發(fā)展理念的是( )
A.焚燒小麥秸稈
B.垃圾分類回收
C.拒絕一次性筷子
D.發(fā)展太陽能電池
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“質量守恒定律”的教學中,老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關問題:
(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質混合,反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。
③從原子的角度分析“質量守恒定律” 。
(2)如上圖C所示,用細線系住鎂條使之平衡,然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂。
①寫出鎂在空氣中加熱的化學方程式 。
②加熱一段時間后,鎂條 (填“能”或“不能”)保持平衡。
(3)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數)。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個裝 置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結果發(fā)現燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL。
回答下列問題:①紅磷燃燒時最明顯的現象是_________________;
②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為________%。與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是_________________(導氣管的體積可忽略不計)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小輝在紙疊的小船中加入適量的水,用酒精燈直接加熱,紙船安然無恙,原因是
A.水能降低著火點 B.溫度沒有達到著火點
C.紙不是可燃物 D.沒有與氧氣接觸
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【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關該實驗的說法錯誤的是( )
A. 二氧化錳是催化劑
B. 與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同
C. 可用向下排空氣法收集
D. 可用帶火星的木條檢驗氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳能產生溫室效應,還能作化工原料。
(1)化石燃料燃燒會產生大量的CO2,天然氣(CH4)充分燃燒的化學方程式為 。
(2)膜分離是一種常用的分離技術。二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉化為可作氮肥的NH4HCO3。
①SiO2中硅元素的化合價為 。
②NH4HCO3固體中氮元素的質量分數為 (計算結果精確到0.1% )。
(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)(如圖2)。
①香蘭素的乙醇溶液中的溶劑是 。
②以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質有無水乙醇和 。
③完全燃燒19 g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒 g無水乙醇(俗名酒精,C2H5OH)所生成的二氧化碳的質量相等。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從①氫氣、②活性炭、③二氧化碳、④碳酸氫鈉中,選擇適當的物質填空(填序號)
(1)可用于滅火的氣體是_________;
(2)可用于消除水中異味的是_________;
(3)常用作焙制糕點的是_________;
(4)被認為是最理想燃料的是_________.
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