分類、歸納、整理是學習化學的重要方法.現(xiàn)有木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種初中化學的常見物質(zhì),請根據(jù)一定的依據(jù)對他們進行分類、歸納.
分類依據(jù) | 物質(zhì)的化學式 |
①物質(zhì)的組成:含碳化合物 |
|
②物質(zhì)的分類: | CO、CO2 |
③ | C、CO、CH4 |
【考點】物質(zhì)的簡單分類;從組成上識別氧化物;單質(zhì)和化合物的判別.
【專題】化學物質(zhì)的分類思想;物質(zhì)的分類.
【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素.含碳化合物有:CO、CO2、CH4;氧化物有:CO、CO2;C、CO、CH4都有可燃性,都可以做燃料.
【解答】解:①含碳化合物有:CO、CO2、CH4;故答案為:CO、CO2、CH4(寫出一點即可)
②氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,氧化物有:CO、CO2;故答案為:氧化物;
③C、CO、CH4都有可燃性,都可以做燃料,故答案為:化學性質(zhì):可燃性;(或用途:燃料);
【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類、性質(zhì)和用途等,要加強記憶有關的知識點,并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
科目:初中化學 來源: 題型:
下圖形象地表示了氯化鈉的形成過程.下列相關敘述中不正確的是( )
A.鈉原子在化學反應中容易失去電子
B.鈉原子與鈉離子都不顯電性
C.氯原子得1個電子形成氯離子
D.氯化鈉由鈉離子和氯離子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
Y型管是實驗改進中經(jīng)常使用的儀器,用下圖所示裝置(夾持固定儀器省略)來探究二氧化碳的相關性質(zhì).在不打開裝置的情況下,將Y型管a向右傾斜,使稀硫酸流入裝有碳酸鈉的試管中,再恢復至圖示裝置的角度,即可產(chǎn)生二氧化碳.(提示:棉花的作用是防止反應速度過快,導致泡沫堵塞導管).
①觀察Y型管B的現(xiàn)象,可以證明二氧化碳的性質(zhì)是 ,干燥的紫色石蕊試紙用于證明 .在Y型管B中,只要用二張濕潤紫色石蕊試紙,即可證明二氧化碳的密度大于空氣,則濕潤紫色石蕊試紙放置方法是 .
②預測Y型管C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
③證明CO2不能燃燒,不能支持燃燒的操作方法是 .
④有同學認為在A、B裝置處添加E裝置可以使實驗更嚴密,E裝置中無水硫酸銅的作用是 ,該藥品不能用生石灰替代,用化學方程式解釋主要原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于反應:2Mg+CO2C+2MgO,以下說法錯誤的是( 。
A.該反應中CO2發(fā)生了還原反應
B.該反應中Mg元素從游離態(tài)變成化合態(tài)
C.該反應說明燃燒不一定有氧氣參與
D.該反應實質(zhì)是鎂條與CO2中的O2反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了證明長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),請分別選用二種不同物質(zhì)類別的試劑完成二種實驗方案的設計,并填寫下列表格.
實驗方案 | 選用試劑 | 涉及到的化學方程式 |
方案一 | 稀鹽酸 |
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方案二 | 氯化鈣溶液 |
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