11．下列關于碳與碳的氧化物的說法，不科學的是（　�。�
A．二氧化碳過多會引起溫室效應
B．金剛石與石墨的物理性質存在差異的原因是由于碳原子的排列方式不同
C．煤爐旁放一盆水可防止一氧化碳中毒
D．一氧化碳和二氧化碳之間可以相互轉化

分析 A、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響分析；
B、根據(jù)金剛石與石墨的結構分析；
C、根據(jù)一氧化碳的溶解性分析；
D、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質分析．

解答 解：A、二氧化碳過多會引起溫室效應，故A說法正確；
B、金剛石與石墨的物理性質存在差異的原因是由于碳原子的排列方式不同，故B說法正確；
C、由于一氧化碳難溶于水，煤爐旁放一盆水不可防止一氧化碳中毒，故C說法不正確；
D、一氧化碳和二氧化碳之間可以相互轉化，故D說法正確．
故選C．

點評 本題的難度不大，了解一氧化碳和二氧化碳的性質是解答本題的基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的．他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液…
【預  測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：
①Cr  Al  Cu        ②Al  Cr  Cu    ③Al  Cu  Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實驗一實驗二實驗三

實驗方案
實驗現(xiàn)象鉻片表面產生氣泡緩慢，溶液變藍色．無明顯變化鋁片表面產生氣泡較快．
結論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢．銅不與稀硫酸反應鋁與稀硫酸反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系（由強到弱）是AlCrCu
【回答問題】
（1）用砂紙打磨金屬片的目的是除去氧化膜．
（2）實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑．
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，小燕認為不可行，理由是Al、Cr都能與硫酸銅溶液發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．生活中我們經常發(fā)現(xiàn)存放的鐵釘會生銹．
（1）小牛和小明通過如圖所示實驗對鐵制品生銹的條件進行探究．通過觀察和分析：
試管B中加入植物油的目的是隔絕空氣，防止氧氣溶于水．我得出鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸．
（2）在實驗室用稀鹽酸除鐵銹的實驗中，小牛認為鹽酸中含有H2O、H+、Cl-三種粒子，為了探究稀鹽酸中哪種粒子能使鐵銹溶解，他進行了如表實驗，我能幫他完成．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胱懔縉aCl溶液，振蕩鐵銹不溶解氯離子不能溶解鐵銹
小明認為還需要補做一個“向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胨钡膶Ρ葘嶒�，我認為這個實驗是多余的，理由是鐵生銹需水參加反應．小明在做鐵釘除銹實驗時，由于忘了及時從稀鹽酸中取出已除掉鐵銹的鐵釘，過了一段時間后，他發(fā)現(xiàn)鐵釘表面居然出現(xiàn)了黑色物質．通過分析我認為鐵釘表面的黑色物質可能是碳粉．
（3）為了探究鐵銹除掉后溶液的組成，小牛將生銹的鐵釘放入一支試管中，加入一定量的稀鹽酸，待鐵釘表面的鐵銹恰好溶解完時，迅速取出鐵釘，再進行如表實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
向取出鐵釘?shù)娜芤褐屑尤脒^量的鐵粉有氣泡產生，溶液由黃色變成淺綠色溶液中的溶質為鹽酸和氯化鐵
（4）通過以上探究，我獲得的啟示是在干燥的環(huán)境中，鐵制品不易生銹；給金屬除銹時，不能長時間將金屬浸在酸中；鐵釘是鐵合金．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題．

（1）儀器①和②的名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）實驗室可用裝置A制取氧氣．
①反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
②用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口處向外逸出．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）實驗室可用裝置B制取多種氣體，若制取二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，證明二氧化碳已收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于空氣成分的說法正確的是（　　）
A．潔凈的空氣是一種純凈物
B．空氣中的氮氣可充入食品包裝袋中作保護氣
C．空氣中的稀有氣體化學性質活潑
D．空氣中的氧氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學與人類生活息息相關，它已滲透到人類生活的衣、食、住、行等各個方面．
（1）下列服裝主要用有機合成材料制成的是CD．
    A．羊毛衫     B．純棉T恤     C．腈綸運動衣    D．滌綸連衣裙
（2）自熱米飯（如圖1）是一種快餐食品．請根據(jù)下列圖表回答問題：
自熱米飯的營養(yǎng)成分表
營養(yǎng)素每份含量
蛋白質29.6g
油脂23.5g
糖類104.7g
鈉814mg
鈣130mg
①自熱米飯的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔．鋁制成鋁箔，說明鋁具有良好的延展性．
②自熱米飯的營養(yǎng)表中提供了人類生命活動必需的4類營養(yǎng)素．吃完該米飯后，應適當補充維生素，以調節(jié)新陳代謝．
（3）圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅，“火立熄”的滅火原理是B．
A．清除可燃物        B．使可燃物與氧氣隔絕          C．降低可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列描述的物質性質與其對應用途不相符的是（　�。�
A．氫氧化鈉具有堿性可用于中和酸性土壤
B．氮氣的化學性質不活潑，可用于食品防腐
C．鐵具有導熱性，可用作制炊具
D．氫氧化鈉固體易潮解，可作某些氣體的干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某校初三期末化學實驗考査氣體的制取，小劉同學發(fā)現(xiàn)實驗桌上有圖1儀器和藥品：

（1）本次實驗制取該氣體的反應原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學方程式表示），制取一瓶該氣體，應選用的儀器有A、B、E、F（填字母代號）；
（2）小劉另選藥品，利用上述儀器組裝了一套制取氧氣的裝置，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）小李認為在實驗室利用圖1裝置還可以制取氫氣，除實驗桌上的藥品外，還差Zn（填藥品的化學式）；若用圖2所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請在圖2中瓶內將導管補畫完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．燃料及其利用的知識對解決能源和環(huán)境問題非常重要．

 （1）節(jié)能減排，保護杯境，是我們共同的責任．下列做法與此倡導相符的是ABC．
A．家庭中，提倡垃圾分類
B．工作中，采取無紙化辦公
C．工業(yè)上，回收廢舊金屬再利用　　　　　　　　
D．交通上，拓寬馬路，鼓勵私家車出行
（2）如圖1、2為研究燃燒條件的實驗．能夠證明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的現(xiàn)象是（A）；能夠證明“可燃物燃燒需要氧氣”的現(xiàn)象是（B）（均選填字母）．
①圖1銅片上白磷燃燒　�、趫D1銅片上紅磷未燃燒
③圖1水中白磷未燃燒　�、軋D2水中白磷燃燒
A．①②B．①③C．①④D．②③E．③④
（3）在化石燃料中，比較清潔的是天然氣，而煤等燃料燃燒時排放SO2、NO2（寫化學式）等氣體會導致酸雨的形成．
（4）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．其反應的微觀示意圖如圖3．
該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，其基本反應類型屬于置換反應．

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