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下列符號中，既可用來表示一種物質，又可用來表示一種元素，還可表示一個原子的是

A. C B. O C. 2Cu D. H

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：廣東省佛山市2019屆九年級第一學期第二次月測化學試卷 題型：科學探究題

精還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對其進行下列研究:

（物質制備）利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質，可用氫氣在高溫下進一步還原，其反應方程式為：

Fe3C+2H23Fe+CH4 FexOy+yH2xFe+yH2O

（1）已知焙燒中發(fā)生的主要反應是CO奪取氧化鐵中的氧元素，得到單質鐵與另一種碳的氧化物，請寫出該反應的化學方程式_____________。

（2）焙燒中加焦炭的作用除了可以作燃料提供反應所需高溫外，還能________。

（含量測定）甲同學為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質量分數(shù)，按如下裝置進行實驗。已知：3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe，濃硫酸有吸水性，可以吸收混合氣體中的水熱氣，堿石灰不僅 能吸收水而且能吸收CO2。（假設每步反應都完全且不考慮裝置內原有空氣對測定結果的影響）。

（3）主要實驗步驟如下：

①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質量；

②緩緩通入純凈干燥的H2；③點燃C處酒精燈；④點燃A處酒精燈；⑤分別熄滅A、C處酒精燈；⑥再次緩緩通入H2；⑦再次稱量必要裝置的質量。

步驟②的目的是___________，步驟⑥的目的是__________。

（4）反應后C裝置中的現(xiàn)象是_____________。

（5）若缺少裝置F，則所測碳元素的質量分數(shù)將_____________（“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2018屆九年級上學期第二次限時檢測化學試卷 題型：單選題

下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙

B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

C．木炭在氧氣中燃燒、發(fā)出白光，生成二氧化碳

D．鐵在空氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源：四川省遂寧市2019屆九年級上學期半期考試化學試卷 題型：單選題

下列關于溶液的說法中，正確的是

①.溶液都是無色透明的混合物

②.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

③.任何溶液中只可能含有一種溶劑，溶質可有幾種

④.飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液

⑤.同一溫度下，飽和溶液比不飽和溶液濃度大

⑥.溶質以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中

⑦.同一溫度，同一溶質的飽和溶液所含溶質一定比不飽和溶液所含溶質多

⑧.任何飽和溶液升溫后都會變成不飽和溶液

A. ③⑤⑦ B. ③⑥ C. ②③④ D. ①⑥⑧

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科目：初中化學 來源：四川省遂寧市2019屆九年級上學期半期考試化學試卷 題型：單選題

下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是

A. 氫氣和液氫都可做燃料──相同物質的分子，其化學性質相同

B. 熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改變

C. “墻內開花墻外香” ──分子在不斷的運動

D. 酒精揮發(fā)──分子間間隔變大

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科目：初中化學 來源：山西省2018屆九年級第三次階段性測試化學試卷 題型：科學探究題

在高效課堂中，老師和同學們一起對“滅火的原理”進行了探究學習。

（課堂歸納） 通過閱讀教材相關內容，我們歸納出燃燒的三個條件是：

①可燃物 ②__________ ③_______

（演示引導）

我們進一步學習滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末， 向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅，蠟燭熄滅所依據(jù)的原理___。

（小組探究）

點燃一長一短兩支蠟燭，同學們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究，并設計了如下實驗。

(1)小何說：“因為人呼出的是二氧化碳氣體，呼出氣體中不含氧氣，所以我可以將它們吹滅�！� 小鄒對小何的說法提出了質疑，認為人呼出的氣體中含有氧氣，并設計如下實驗證明：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

將呼出的氣體通過灼熱的銅絲

________

________

你認為吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是___________________________________________。

(2)小麗說：“可以在燃著的蠟燭上罩一個大燒杯，過一會兒兩根蠟燭也會熄滅。”(如圖) 小苗說：“兩支蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產生二氧化碳，二氧化碳的密度比空 氣大，所以短蠟燭先熄滅。” 小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先熄滅�！� 同學們一起合作進行了實驗，實驗發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄滅。 小苗對小張的說法仍心存疑惑，認為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄滅的主要原因，因此她 取短蠟燭一支，長蠟燭一支，分別點燃，罩在同一個大燒杯中，實驗發(fā)現(xiàn)仍然是長蠟燭先熄滅， 因此小苗發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄滅的原因是_________________。

(3)通過探究，小麗進一步提出采用與上述滅火原理不同的方法______________。

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科目：初中化學 來源：山西省2018屆九年級第三次階段性測試化學試卷 題型：單選題

以下四個圖像，能正確反映對應關系的是( )

A. 用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量(打開止水 夾前)

B. 加熱一定質量高錳酸鉀固體

C. 木炭在盛有氧氣的密閉容器內燃燒

D. 甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應

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科目：初中化學 來源：山西省2018屆九年級第三次階段性測試化學試卷 題型：單選題

根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是( )

A. 化學反應速率的快慢

B. 反應發(fā)生所需要的條件

C. 該反應中的反應物和生成物

D. 各反應物和生成物的質量比

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科目：初中化學 來源：北京市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型：簡答題

根據(jù)下圖回答問題。

(1)實驗1 (如圖)中，木炭在氧氣中燃燒時，可觀察到的實驗現(xiàn)象為______。

(2)實驗1 (如圖)中，若驗證生成物，應加入某種試劑，其原理為______(用化學方程式表示)。

(3)實驗2(如圖)中，鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為______。

(4)實驗2(如圖)中，預先在集氣瓶里裝少量水的作用是______。

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