【題目】將一種白色晶體A和一種黑色固體B按一定比例混合加熱，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味氣體C，取淡黃色粉末D點(diǎn)燃放入氣體C中，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E。

（1）寫(xiě)出相應(yīng)物質(zhì)的名稱(chēng)：

A_______________
C_________________
E__________________

（2）粉末B在反應(yīng)中起___________作用。

（3）寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式___________；____________

【答案】氯酸鉀氧氣二氧化硫催化KClO3KCl+O2S+O2SO2

【解析】

（1）根據(jù)“將一種白色晶體A和一種黑色固體B按一定比例混合后加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；取淡黃色粉末D點(diǎn)燃放入氣體C中，會(huì)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E；由淡黃色粉末硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則A為氯酸鉀，B為二氧化錳，D為硫，C為氧氣，E為二氧化硫；

（2）由實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，則A為氯酸鉀，B為二氧化錳，二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑，起催化作用；

（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化符號(hào)表達(dá)式為KClO3KCl+O2；硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2SO2；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖給出了一組裝置，試回答下列問(wèn)題

（1）用A裝置制取氧氣時(shí)，可以選用的藥品是______________；若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置是________，若改為右邊裝置，則改后裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（2）若要收集比較干燥的氧氣，可選用的收集裝置是__________，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____________

（3）氫氣是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小，且難溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣。你認(rèn)為制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____；若用裝置F來(lái)收集氫氣，則應(yīng)從________(填“a”或“b”)通入氫氣；若要判斷制取氫氣的快慢，可在裝置F中裝半瓶水，此時(shí)氫氣應(yīng)從____(填“a”或“b”)通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定再認(rèn)識(shí)。

（你知道嗎）通過(guò)實(shí)驗(yàn)（圖1）測(cè)定了空氣組成的科學(xué)家是________。（填字母序號(hào)）

A．門(mén)捷列夫　　　　B．達(dá)爾文　　　　C．拉瓦錫　　　　D．牛頓

（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用圖2所示的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量，該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量，目的是________。若實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶的水不足容積的五分之一，可能的原因主要有：________________、________________（說(shuō)出兩點(diǎn)）。

（拓展延伸）圖3所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)，圖4、圖5是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海琾和p'分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）。

（1）寫(xiě)出木炭燃燒的符號(hào)表達(dá)式式________。該實(shí)驗(yàn)中能否利用木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量？請(qǐng)做出判斷并說(shuō)明理由________________。

（2）從微觀角度解釋圖4中反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（一）化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。根據(jù)下圖提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）A圖表示原子其中X的值是______。

（2）化學(xué)性質(zhì)相似的原子是____________（填字母序號(hào)，下同）。

（3）具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子_______________。

（4）C、D中___________________相同，屬于同種元素。

（二）下圖是某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。

（5）丙圖中所示物質(zhì)都是由________________構(gòu)成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)；

（6）結(jié)合上圖分析，化學(xué)變化中的最小的粒子是_____________________；

（7）甲圖中一個(gè)分子是由________個(gè)原子構(gòu)成

（8）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________________，屬于_________反應(yīng)（基本反應(yīng)類(lèi)型）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語(yǔ)表示．

（1）地殼中含量最多的元素________。

（2）2個(gè)碳原子________。

（3）3個(gè)亞鐵離子________。

（4）硝酸________。

（5）氧化鎂中鎂的化合價(jià)為+2價(jià)________。

（6）若“”表示一個(gè)氯原子，則“”表示________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列CO2的制備裝置，不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答以下問(wèn)題：

（1）選擇A與D組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式（或方程式）為_____；

（2）利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取O2可選用裝置B，在該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用，其中儀器①的名稱(chēng)為_____；

（3）C裝置裝滿(mǎn)水后可以收集并儲(chǔ)存O2，需要O2時(shí)可用水將裝置中的O2排出，水應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入；

（4）實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）。硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____和_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E 、F都是無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)E____________、F__________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①③的反應(yīng)文字表達(dá)式，并指出③反應(yīng)的基本類(lèi)型：

①_________________。

③___________； 基本類(lèi)型為：____________。

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