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5.實驗室提供以下所示的常見儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用.

(1)寫出下列儀器的名稱:A燒杯B試管D長頸漏斗H酒精燈
(2)實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O2并用排水法收集O2時,必須選用上述儀器中的BCEGH(填序號),化學反應文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,用它制取氧氣時,常用二氧化錳來作它的催化劑,使其迅速分解,生成水和氧氣.寫出該化學反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

分析 據圖即可知道有關儀器的名稱,根據氣體制取反應物的狀態(tài)和反應的條件選擇發(fā)生裝置,根據氣體的密度和溶解性選擇氣體的收集方法,據此解答.

解答 解:(1)A是燒杯,B是試管,D是長頸漏斗,H是酒精燈,故填:燒杯,試管,長頸漏斗,酒精燈;
(2)實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O2并用排水法收集O2時,是固體加熱型反應,故選用的儀器是BCEGH,加熱高錳酸鉀分解生成的是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:BCEGH,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:二氧化錳,水,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

點評 本題考查的是常見的氣體的制取的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列做法(或認識)有科學依據的是( 。
A.帶上火把進入山洞進行科學探究
B.浴室煤氣泄漏,立即打開排氣扇并撥打110
C.洗衣服時,用硬水比軟水效果更好
D.帶上手電筒就放心進入久未開啟的菜窖或深井

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于二氧化碳(CO2 )的說法正確的是(  )
A.二氧化碳是由碳和氧氣組成的
B.二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構成的
C.二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成的
D.二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.用化學式填空:空氣中體積分數(shù)最大的氣體是N2,能使帶火星的木條復燃的氣體是O2,能使澄清石灰水變渾濁的是CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

20.下列基本操作不正確的是(  )
A.給容器加熱時.要用酒精燈的外餡
B.給試管里液液體加熱時,液體不能超過試管容積的$\frac{2}{3}$
C.直接用酒精燈的外焰給試管里的藥品加熱
D.量液體時,量筒必須放平,視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.將分子特點的序號填在相應的空格內.
A、分子不斷運動,溫度越高運動得越快.  B、分子很。   C、分子間有間隔,溫度越高間隔越大.  D、同種分子性質相同,不同種分子性質不同.
(1)水在夏天比在冬天蒸發(fā)得快,說明A.
(2)水受熱變成水蒸氣,體積變大,說明C.
(3)可將大量氧氣壓入鋼瓶中,說明B.
(4)在一定條件下,有些物質可以與氧氣反應,有些物質不能與氧氣反應,說明D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案,該方案的實驗目的是:探究氯酸鉀和二氧化錳的質量比對反應速率的影響.
 編號溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質量比生成1升氧氣所需時間/s
實驗Ⅰ400℃MnO21:1153
實驗Ⅱ400℃MnO22:1240
小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發(fā)現(xiàn)也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【設計實驗】
按下表進行實驗,并測定開始產生氣體時的溫度(即分解溫度,分解溫度越低,表示反應速度越快).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀和二氧化錳(質量比1:1)350
4氯酸鉀和氧化銅(質量比1:1)370
5氯酸鉀和氧化鐵(質量比1:1)390
【數(shù)據和結論】
(1)由實驗①與實驗⑤對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還需驗證它在化學反應前后的質量和化學性質是否改變.
小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢查裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
實驗結論:過氧化鈣與水反應不能(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣.
【分析與反思】
(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).
(3)同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想②(填序號)一定是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變,而反應前沒有碳元素.
【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示.試計算:
(1)過氧化鈣的相對分子質量為72;
(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為5:4;
(3)72g過氧化鈣與100g碳酸鈣含鈣量相當;
(4)該產品(如圖)中過氧化鈣的質量分數(shù)至少為72%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.燒杯中盛裝一定質量的碳酸鈉粉末,試管中是一定質量的稀鹽酸,反應前稱得總質量為M1.將稀鹽酸倒入燒杯中,待反應完全后,稱得總質量為M2
(已知:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O)
(1)實驗現(xiàn)象除了產生大量氣泡外,M1>M2.(填“>”,“<”或“=”)
產生這種現(xiàn)象的原因反應中有氣體生成且裝置未密閉
(2)該反應遵守(“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律.
(3)若要用該實驗來驗證質量守恒定律,實驗需在密閉容器中進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.某原子的結構示意圖是這種原子的核內有13個質子,核外有3個電子層,最外層有3個電子,在化學反應中易失電子,(填得或失)形成陽離子,在化合物中這種元素常顯+3價.

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