【題目】對比實驗室實驗探究的重要方法，下列對比實驗設計能實現(xiàn)相應實驗目的的是

選項

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

探究CO2 與水發(fā)生了反應

探究水對鐵釘銹蝕的影響

探究溶劑種類對物質溶解性的影響

探究MnO2是H2O2分解的催化劑

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、二氧化碳與水反應生成碳酸，酸遇酚酞不變色，不能觀察到實驗現(xiàn)象，無法探究二氧化碳與水發(fā)生了反應，不符合題意；

B、一段時間后，兩支試管中的鐵釘均不生銹，無法探究水對鐵釘銹蝕的影響，不符合題意；

C、探究溶劑種類對物質溶解性的影響，題目是將碘分別加入5ml水和5ml汽油中，同一溶質，溶劑種類不同，控制單一變量法， 能達到實驗目的，符合題意；

D、該實驗只能對比化學反應速率的快慢，該實驗沒有進行探究催化劑反應前后的質量和化學性質不變，故不能證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于四種粒子的結構示意圖說法正確的是( )

A. ①、②的化學性質相似 B. ②的粒子符號為Na

C. ③在化學反應中易失去電子 D. ④中x可能為8

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【題目】紫外線殺菌燈可用于新型冠狀病毒肺炎防控中消毒殺菌，具有無色無味無化 學物質遺留的優(yōu)點，如圖是一款安裝好的紫外線殺菌燈�；卮鹣铝袉栴}。

(1)圖中標示的部件中，含有的金屬元素有_____(填寫元素符號，寫一種即可)，屬于 非金屬材料制作的部件有_____(寫出一種即可)。

(2) 我們通過學習知道鋁的金屬活動性比鐵的金屬活動性_____( 填“強”“相同” “弱”)，在自然條件下鋁具有更好的抗腐蝕性能，原因是_________(用 化學方程式表示)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】是一種無色有刺激性氣味的氣體，可以用于葡萄酒和果酒的釀造。在性質上和有一定的相似性，又有一定的差異。現(xiàn)通過實驗探究如下：

實驗一：在裝有水的水槽中滴入紫色石蕊試液，分別將收集滿兩種氣體的試管同時倒立其中，片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示，說明相同條件下在水中的溶解能力_____（填“強于”或“弱于”），試管內液體都變成_____色，左側試管中發(fā)生反應的文字表達式為_____。

實驗二：某實驗產(chǎn)生的氣體可能含有和中的一種或兩種。

（提出問題）該氣體是什么氣體呢？

（查閱資料）能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，同時被高錳酸鉀溶液吸收。則不與酸性高錳酸鉀溶液反應。

（實驗探究）

為驗證該氣體的成分，設計方案如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中

酸性高錳酸鉀溶液_____

氣體中含有_____

②繼續(xù)將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中

_____

氣體中含有_____

結論：實驗產(chǎn)生的氣體為和的混合氣體，實驗步驟②中發(fā)生反應的符號表達式為_____。

（反思拓展）

（1）和的化學性質存在差異的微觀原因是_____不同。

（2）科學告訴我們：化學反應前后反應物和生成物應該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來自_____反應生成。

A 銅和硫酸 B 碳和鹽酸 C 碳和硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）近幾年來，科學家發(fā)現(xiàn)在生物體內存在少量一氧化氮（NO），它有擴張血管和增強記憶力的功能，成為當前生命科學研究的熱點。NO是工業(yè)制取硝酸（HNO3）的中間產(chǎn)物，生成NO的化學方程式為，則X的化學式是_______________。

（2）為了適應火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌。工程技術人員常用鋁（Al）和氧化鐵（Fe2O3）在高溫條件下反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙，化學方程式是________________。

（3）打火機中的可燃液體是一種稱為丁烷（C4H10）的物質，寫出丁烷在空氣中充分燃燒的化學反應方程式：____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學思維的有效方法。圖中A、B、C、D、E、F分別表示初中化學常見的六種物質。B、C、D、E分別屬于酸、堿、鹽、氧化物四種類別中的一種，A是目前產(chǎn)量最大的金屬，B由兩種元素組成，C是大理石的主要成分。（圖中用“一”表示兩種物質之間能發(fā)生化學反應，用“→”或表示一種物質能轉化為另一種物質， 部分反應物和生成物及反應條件已略去，圖中部分反應需要在溶液中進行，物質是溶液的只考慮溶質）。

請回答下列問題。

（1）分別寫出B、D物質的化學式： B_____，D_____。

（2）在E與F和F→A的反應中，F均表現(xiàn)出具有_____性。

（3）寫出B與C發(fā)生反應的化學方程式_____。

（4）寫出過量A的粉末與B發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知木炭粉（C）與某紅棕色粉末（Fe2O3）在高溫下反應生成二氧化碳（CO2）和鐵（Fe）。某同學設計如下圖裝置測定紅棕色粉末（Fe2O3）中氧元素的質量分數(shù)。

（1）實驗前，要進行的操作是________________。

（2）實驗開始時，要先通入純凈而干燥的N2，目的是________________。

（3）如果 3.2 g 該紅棕色粉末與木炭粉充分反應，測得足量的澄清石灰水［Ca(OH)2］增重1.32g，反應生成的CO2中氧元素的質量是___________，該紅棕色粉末中氧元素的質量分數(shù)為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是與金屬Al有關的物質轉化關系圖，請寫出實現(xiàn)轉化的化學反應方程式（“→”表示物質間的轉化關系，“─”表示物質間能發(fā)生化學反應）。

（1）化學方程式①：_____________________________；

（2）化學方程式②：_____________________________；

（3）化學方程式③：_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（　�。�

A.溫度不變，向一定質量飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣

B.向裝有鋅粒的試管中逐滴加入稀硫酸

C.向裝有一定量稀硫酸的試管中加入足量的鋅粒

D.濃硫酸敞口放置一段時間

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