二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一。小麗為探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸，設(shè)計了如下實驗方案。

【實驗設(shè)計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗。觀察到實驗(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變紅，(Ⅱ)中的小花不變色。

【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”。兩位同學(xué)仔細討論后認為還需補充如下一個實驗，才能得出二氧化硫與水反應(yīng)生成酸。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

                        

                 

【拓展應(yīng)用】二氧化硫也是實驗室一種污染氣體，常用堿液吸收。寫出實驗室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學(xué)方程式：        。


【答案】將干燥的紫色小花放入二氧化硫氣體中    小花不變色    2NaOH＋SO2＝Na2SO3＋H2O

【解析】

試題分析：在實驗設(shè)計環(huán)節(jié)中，可得到以下信息：

實驗

操作

小花接觸的物質(zhì)

現(xiàn)象

結(jié)論

(Ⅰ)

噴稀醋酸

稀醋酸

小花變紅

酸能使小花變紅

(Ⅱ)

噴水

水

小花不變色

水不能使小花變紅

(Ⅲ)

噴水后放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中

水和二氧化硫

小花變紅

通過上述分析可知，在(Ⅲ)中小花變紅的可能性有：1、二氧化硫與水反應(yīng)生成了酸，從而使小花變紅；2、二氧化硫氣體能使小花變紅。所以無法直接得出“二氧化硫與水反應(yīng)生成了酸”的結(jié)論。因此，還需要補充的實驗為：驗證干燥的二氧化硫氣體能否使小花變色。即：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將干燥的紫色小花放入二氧化硫氣體中

小花不變色
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實驗后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成。他們對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請你與他們一起進行探究。

【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成為是什么？

【猜想假設(shè)】

猜想①Na2SO4、Na2CO3

猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH

猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3

猜想④Na2SO4、 H2SO4

猜想⑤Na2SO4

上述猜想中，你認為不合理的是猜想＿＿（填序號）。

【實驗探究】⑴小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化，據(jù)此，他認為猜想⑤是正確的。你認為他的結(jié)論是＿＿（填“合理”或“不合理”）的，理由是                   。

⑵小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是    。

【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗探究，你認為猜想＿＿＿（填序號）是正確的。

【拓展應(yīng)用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是             （答一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 A、B、C、D分別是氯化鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉和鹽酸四種無色溶液中的一種，現(xiàn)用一種無色溶液X把A、B、C、D一一鑒別了出來，已知X是含有鎂元素的化合物．鑒別方法見下圖所示．（所加溶液均過量，使反應(yīng)完全）
完成下列問題：
（1）確定A、B、C、D、X各代表什么物質(zhì)（用化學(xué)式表示）：
A________，B________，C________，D________，X________．
（2）寫出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
X和B：_____             ___．
X和D：____             ____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某單質(zhì)X能從某溶液中置換出單質(zhì)Y,由此推斷下列說法中正確的是　(　　)

A.X是金屬時,Y一定比X活潑

B.X可能是鐵,Y一定是銅

C.X是金屬時,Y可能是金屬,也可能是非金屬

D.X一定是排在金屬活動性順序中氫以前的金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。

【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?

【實驗探究】對這三種金屬的活動性順序探究,請你參與探究并填寫空格。

將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中

操作

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

片刻后現(xiàn)象

有少量氣泡

無氣泡

無氣泡

Fe>Al,

Fe>Cu

幾分鐘后現(xiàn)象

有少量氣泡

有大量氣泡

無氣泡

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)。

【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是　　　。

【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學(xué)們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中

操作

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

Al>Fe>Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式　                               。

【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為　                                 。

(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān),請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗。

溶液配制：用50ml  30%的H2O2溶液制取氧氣（密度為1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3）。溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的_____________。

A．托盤天平B．燒杯C．漏斗D．量筒E．膠頭滴管

氣體制備：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由__________________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2，實驗操作為____________________。

性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了下面的實驗:

把點燃的木炭伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象是_______________________；為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，_____________________________________，緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒。通過實驗得出，氧氣可以支持燃燒，并且可燃物燃燒更劇烈。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


只用一種試劑就能把氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和澄清石灰水鑒別開來，這種試劑是           (    )

A．氯化鋇溶液     B．碳酸鈉溶液       C．酚酞溶液         D．石蕊溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 A、B、C、D分別是Na2SO4溶液、稀鹽酸、Na2CO3溶液和BaCl2溶液中的一種，已知A和B反應(yīng)有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀不溶解。A和C反應(yīng)有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀全部溶解．則四種溶液分別是：

A、          B、            C、            D、          。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是

       A．t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c

       B．P點表示t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

       C．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/p>

       D．t2℃時，將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌，得到80g a的飽和溶液

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