17．下列物質：（1）氧氣；（2）人體呼出的氣體；（3）液氮；（4）空氣中0.94%的稀有氣體；（5）二氧化碳；（6）潔凈的空氣．
其中屬于純凈物的是（填序號）（1）（3）（5），請選出一種混合物，說明其中的成分潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質．

分析 純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質．

解答 解：（1）氧氣；（3）液氮；（5）二氧化碳等物質都是由一種物質組成的，都屬于純凈物．
（6）潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質，屬于混合物．
故填：（1）（3）（5）；潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質．

點評 本題主要考查物質的分類方法，解答時要分析物質的元素組成和物質組成，然后再根據(jù)各類物質概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．大白同學以“研究蠟燭的高度對蠟燭燃燒時間的影響”為課題設計了以下實驗，請你填寫有關空白．
【實驗步驟和方法】
①點燃兩支高低不同的蠟燭（實驗自變量）．
②用兩只大小相同的燒杯同時分別倒扣在兩支燃燒的蠟燭上（控制變量），用秒表計時．
重復實驗四次，實驗記錄如下：
實驗次數(shù)高蠟燭蠟燭燃燒的時間矮蠟燭蠟燭燃燒的時間
第一次23″1826″06
第二次23″1924″94
第三次20″0221″45
第四次15″1619″10
【分析】燃燒的高蠟燭和短蠟燭在倒扣的燒杯內最后都要熄滅，原因是：燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳
【結論】分析以上數(shù)據(jù)，你得到的結論是在同樣大小的倒扣的燒杯中，較高的蠟燭燃燒的時間短．
【對結論的解釋】原因可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部，致使高蠟燭先熄滅．
【反思】：實驗條件不同，可能現(xiàn)象不同，結論也不同
大白原來的猜想是在同樣大小的倒扣的燒杯中，較低的蠟燭燃燒的時間短
他的理由是：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳密度大，會沉到燒杯的底部，使得矮的蠟燭先熄滅．
【啟發(fā)】實驗條件不同，現(xiàn)象不同，結論也不同
從著火燃燒的房間逃離時，成站立姿勢逃出還是伏低身子逃出？伏低身子逃出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法不正確的是（　�。�
A．煤只可以作為燃料，石油可以作為燃料和化工原料
B．研究提取中草藥是中國科學家義不容辭的責任
C．因為碳酸氫銨含有氮元素，所以可以為植物補充氮元素
D．用水可以制取氫氣，但不可以把水變成汽油

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．請你參與某學習小組的下列探究活動，并回答問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想假設】大家展開了激烈的討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實驗探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結論：白煙是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質．小光由此得出結論：白煙不是_水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為小明同學的猜測提供了證明，同時排除了小亮同學的猜測．
【結論與解釋】
（3）由以上探究結果可知：小明_同學的猜測是正確的．
（4）小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，原因是剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時殘余的二氧化碳存在，導致石灰水變渾濁．
【反思與評價】
（5）小光同學的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結成霧狀，所以不應該猜測白煙是水蒸氣．
（6）酒精在空氣中燃燒產(chǎn)物與石蠟在空氣中燃燒的產(chǎn)物相同，寫出酒精燃燒的文字表達式酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．從“分子、原子、質子、中子、電子、原子核、陽離子、陰離子”中，選出適當?shù)奈⒘ＣQ填寫下列空白．
（1）在化學變化中，一定發(fā)生變化的微粒是分子．
（2）帶正電荷的是原子核、質子、陽離子．
（3）一般來說，同一種原子里，數(shù)目一定相等的是質子、電子．
（4）構成原子的微粒有質子、中子、電子．
（5）構成物質的微粒有分子、原子、離子．
（6）物質都是由微粒構成的．如：二氧化碳是由_分子_構成的；鐵是由原子構成的；氯化鈉是由離子構成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．利用如圖所示的裝置可進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗，其中，氮氣可用作本實驗的保護氣；盛放氧化鐵的是一支帶有支管的試管，其支管可用于導出試管內的氣體；酒精燈帶網(wǎng)罩；整套裝置的氣密性良好．實驗前，彈簧夾a、b均處于關閉狀態(tài)，開始實驗時，打開a，通入氮氣一段時間后點燃酒精燈，再關閉a，打開b．請聯(lián)系所學知識回答下列問題：

（1）該實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象有：紅棕色粉末變黑、澄清石灰水變渾濁．
（2）試管內一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實驗結束時，應先打開a，再B，然后A，繼續(xù)通氮氣直至裝置冷卻．（選填“A”或“B”）           A．熄滅酒精燈           B．關閉b
（4）待試管冷卻后，把生成的黑色粉末倒在白紙上后；用磁鐵靠近黑色粉末，黑色粉末全部被吸引；再取少量黑色粉末放入足量硫酸銅溶液中，攪拌后發(fā)現(xiàn)黑色粉末部分變紅．
【提出問題】煉出來的黑色粉末的成分是什么呢？
【查閱資料】在鐵的氧化物中只有氧化鐵是紅棕色，其余都是黑色；只有氧化亞鐵在空氣中會很快被氧化成氧化鐵；只有四氧化三鐵有磁性．
【綜合探討】同學們得出此次煉鐵得到的生成物是Fe和Fe3O4．
（5）請從兩個不同角度評價該實驗的優(yōu)點：節(jié)約資源，環(huán)保，安全．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）． 

 選用藥品 發(fā)生裝置 收集藥品
 過氧化氫溶液、二氧化錳BD或F
 高錳酸鉀A
（2）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應后等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
（4）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，集滿氧氣的集氣瓶應該正放在桌面上．
（5）B裝置中用到的玻璃儀器有長頸漏斗、錐形瓶、導氣管．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列其中含氮元素的物質順序是按氮元素化合價變化進行排列的：HNO3，N2O4，X，NO，N2O，N2，NH3，則X的化學式可能是（　　）
A．NH4ClB．NO2C．NaNO3D．NaNO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室通常采用右圖所示的兩套裝置，用不同的方法來制取氧氣．
（1）A、B裝置收集氧氣的方法叫做排水集氣法；
（2若采用A裝置制取氧氣，反應符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）若采用B裝置制取氧氣，在分液漏斗中應盛放的液體藥品是H2O2，錐形瓶底部放入的固體藥品是MnO2，反應的符號表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B裝置中采用分液漏斗的優(yōu)點是（只要求寫出一點）：可以控制滴加液體的速度．
（4）若剛冒氣泡就收集，后果是收集的氧氣不純，應該看到氣泡連續(xù)均勻冒出時才收集．
（5）若在用A裝置制氧氣實驗過程中，出現(xiàn)了一些意外，請你幫助分析原因：
①試管炸裂：沒有預熱試管；試管與燈芯接觸了（至少寫兩點）
②水槽中的水出現(xiàn)紫紅色：加熱高錳酸鉀制氧氣試管口沒有塞一團棉花．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案