化學的學科特征是在原子、分子水平山研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。
請從微觀角度回答下列問題:
(1)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是_____________________;一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是____________;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是_________________________________。由此可見,物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)。
(2)
圖1反應的化學方程式為________________________________,該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子。
圖2反應的實質(zhì)是_________________結合成水分子。
由此可見:得到同一物質(zhì),運用的化學反應原理可能不同。
(1)原子結構不同(或最外層電子數(shù)不同)(合理即可) 分子結構不同(或1個CO2分子比1個CO分子多1個氧原子)(合理即可) 都含有OH-
(2)2H2+O22H2O H+ 和OH-
【解析】物質(zhì)的結構決定了物質(zhì)的性質(zhì),金屬鈉與金屬鎂的性質(zhì)不同是因為其原子核外最外層電子數(shù)不同,一氧化碳和二氧化碳則因為它們的分子構成不同而具有不同的性質(zhì);氫氧化鈉和氫氧化鈣都含有氫氧根離子,都是堿,可以使酚酞變紅;化學變化的本質(zhì)是分子破裂和原子重新組合,所以得到同一物質(zhì),所運用的反應原理可以有多種。
科目:初中化學 來源: 題型:
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化學的學科特征是在原子、分子水平山研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。
請從微觀角度回答下列問題:
(1)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是_____________________;一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是____________;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是_________________________________。由此可見,物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)。
(2)
圖1反應的化學方程式為________________________________,該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子。
圖2反應的實質(zhì)是_________________結合成水分子。
由此可見:得到同一物質(zhì),運用的化學反應原理可能不同。
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