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20.我校興趣小組幾位同學,在學習了九年級化學第六單元后,對能產生二氧化碳的一些物質產生了興趣.
其中幾位同學對實驗室的草酸[C2H2O4]產生了興趣,她們請教老師得知:草酸的化學性質與碳酸相似.碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.他們對此展開了探究:
(1)小倩首先根據(jù)草酸中含有氫和氧元素,可推測生成物中含有水.
(2)小倩對分解生成的其他產物進行猜測、驗證:
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小蕓用如圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳.
請回答:A裝置中黑色固體粉末是CuO (填化學式).
(3)討論交流:小芳認為,小蕓的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點:支持(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳.小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:沒有尾氣的處理裝置,添加酒精燈在裝置最后.
(4)興趣小組的四位男同學對學校角落的一堆石灰石產生了興趣,他們想知道其中含碳酸鈣的質量分數(shù),于是他們取來了一些石灰石,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,每人進行了一次實驗,結果如下:
實驗1234
加入樣品的質量/g5101520
生成CO2的質量/g1.543.084.4m
①m的數(shù)值是4.4.
②請你協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)?(寫出完整的計算過程)

分析 (1)根據(jù)質量守恒定律進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
根據(jù)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳不具有還原性,只要是黑色粉末變成紅色,就說明存在還原性物質,能說明存在一氧化碳,特別是在驗證一氧化碳時,注意尾氣處理,否則沒反應的一氧化碳會污染空氣進行分析.
(4)碳酸鈣的質量分數(shù)可根據(jù)第1次或第2次實驗中二氧化碳的質量求出.根據(jù)化學方程式得出各物質之間的質量比,列出比例式,即可求出參加反應的CaCO3的質量,然后再根據(jù)質量分數(shù)公式進行計算即可.

解答 解:(1)在化學反應前后,元素的種類不變,所以根據(jù)草酸中含有氫、氧元素,可推測生成物中含有水;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁,判斷生成物中含有二氧化碳;反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
一氧化碳具有還原性,能將黑色的氧化銅還原為紅色的銅,所以本題答案為:CuO;
(3)二氧化碳不具有還原性,只要是紅色粉末變成黑色,就說明存在還原性物質,能說明存在一氧化碳,特別是在驗證一氧化碳時,注意尾氣處理,否則沒反應的一氧化碳會污染空氣.
(4)①因為第3次反應已是完全反應,不再有氣體產生,故第四次反應生成的氣體質量的第三次的一樣多,即m=4.4.
②設第1次實驗中樣品中的碳酸鈣的質量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                    1.54g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{1.54g}$,解之得:x=3.5g,
石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為:$\frac{3.5g}{5g}$×100%=70%.
答:石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為70%.
故答案為:(1)氫和氧;
(2)澄清石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;CuO;
(3)支持,只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳;沒有尾氣的處理裝置,添加酒精燈在裝置最后.
(4)4.4;70%.

點評 本題考查的知識點較多,知道驗證二氧化碳將氣體通過澄清石灰水,驗證一氧化碳時將氣體通過金屬氧化物,看是否能還原出金屬,要注意有尾氣處理裝置等是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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9.我國化學家候德榜改進了一種化工產品的工業(yè)生產技術,其產品獲得美國廢城萬國博覽會金獎,這種技術用于生產( 。
A.燒堿B.純堿C.精制粗鹽D.尿素

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11.下列關于分子、原子的說法中正確的是( 。
A.分子大,原子小
B.分子、原子在化學反應中都可以再分
C.分子、原子的質量和體積都非常小
D.分子可以構成物質,而原子不能構成物質

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8.下列化學用語與含義不相符的是(  )
A.CO2-二氧化碳B.鈣離子-Ca2+C.2個氧元素-2OD.2個氫原子-2H

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15.水是一切生物生存所必需的,我們應該了解有關水的一些知識.
(1)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為屬于浪費水的是AD(填字母編號).
A.洗手擦香皂時不關上水龍頭        B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所        D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)學習化學以后,我們對水有了一些新的認識.
①知道了水的微觀結構.如圖構成水的粒子可表示為A(填序號).

②了解了水的宏觀組成.水中氫元素和氧元素的質量比是1:8.
③認識了水的化學性質.寫出下列化學反應方程式:
a、水中通直流電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑b、水與生石灰反應CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)公園景區(qū)內設有直接飲用水,從水廠原水到飲用水的處理步驟如圖所示,其中活性炭起著吸附作用,超濾膜起著過濾作用;經處理后的引用水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).

(5)在細菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關反應的化學方程式為6NH3+5CH3OH+12O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O,則X的化學式為N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關人體生理活動的敘述,不正確的是(  )
A.胃液中少量的鹽酸可以幫助消化
B.香煙煙氣中的CO會使血紅蛋白攜氧能力降低
C.無機鹽和水雖不能提供能量,卻是人體必需的
D.老年人缺鈣會骨質疏松,因此需大量食用鈣片

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.向含有酚酞的NaOH溶液中倒入一定量鹽酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色,此時溶液pH可能是(  )
A.5B.7C.8D.9

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.按要求寫出下列反應的化學方程式.
(1)生石灰與水反應:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(2)用一氧化碳還原三氧化二鐵:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)常溫下,分解雙氧水制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.甲乙丙丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
【猜想】甲:可能是酚酞變質的緣故;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故;丙:可能是酚酞與空氣中氧氣反應,使紅色消失的緣故;丁:可能與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)大小有關.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性.
【理論分析】
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是若酚酞試劑變質,就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象.
(2)乙同學的猜想也不正確,理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞試劑變紅.
【實驗設計】
(3)為證實丙同學的猜想,還需作如下實驗,請完成下表.
(4)
實驗步驟設計這一步驟的目的
1用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液.
2在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油.
(5)通過以上實驗,四位同學看到:溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.因此酚酞紅色褪去與氧氣無關.若丁同學的猜想正確,設計如下實驗證明并完成有關問題:
實驗方法觀察到的現(xiàn)象和結論
方案一:分別配制不同質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液,然后各滴加2滴酚酞試液.質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失,質量分數(shù)大的溶液中紅色會消失,則證明

過濃的氫氧化鈉也會使酚酞褪色.
方案二:
將滴有酚酞試液的質量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋.

溶液變紅,說明與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)大小有關.

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