大理石廣泛存在于自然界，某種大理石除主要成分為CaCO3 外，還有少量的硫化鈣。甲和乙兩位同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng)，分別開(kāi)展以下探究，請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問(wèn)題。

[資料一]：常溫下，測(cè)得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大�。篐2SO4<HCl<H2S<H2CO3<HClO

復(fù)分解反應(yīng)的其中一條規(guī)律為：較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸。

（1）下列反應(yīng)均能發(fā)生，其中不符合上述規(guī)律的是____________(填字母)

A

B

C

D

[資料二]：常見(jiàn)干燥劑有①濃硫酸 ②無(wú)水氯化鈣 ③堿石灰 ④生石灰

[實(shí)驗(yàn)探究] 甲同學(xué)為了得到純凈的二氧化碳，設(shè)計(jì)了如下裝置，請(qǐng)


 

（2）制備的CO2氣體中，可能含有的雜質(zhì)是_________ ；

（3）上述裝置中，A 是______溶液，NaHCO3溶液可以吸收 ____；

（4）上述裝置中，B 物質(zhì)的名稱可能是_________；

（5）將制得的純凈的二氧化碳?xì)怏w通入氯化鋇溶液中，根據(jù)資料一判斷，____（填“有” 或“沒(méi)有”）化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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實(shí)驗(yàn)室需要把燒杯A中的氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移到燒杯B中，將燒杯A內(nèi)的液體倒入燒杯B后，燒杯A內(nèi)會(huì)殘留約1mL液體，之后用19mL蒸餾水清洗燒杯A的內(nèi)壁，這部分液體也傾倒至燒杯B，燒杯A內(nèi)仍殘留約1mL液體…需要幾次這樣的清洗，才能保證原燒杯中的氫氧化鈉溶液99.9%都被轉(zhuǎn)移至新燒杯（　�。�

A.2次 B.3次 C.4次 D.5次

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年河南省南陽(yáng)市唐河縣中考一模化學(xué)試卷 題型：單選題

研發(fā)高性能“中國(guó)芯”是我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。“中國(guó)芯”的主要材料是高純度的單質(zhì)硅，工業(yè)上用SiO2+2C Si+2CO↑來(lái)制取粗硅，下列說(shuō)法正確的是

A.生成CO的原因是O2不足 B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C.硅元素在地殼中的含量比氧元素多 D.該反應(yīng)體現(xiàn)了C的氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年山東省東營(yíng)市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

善于梳理有利于知識(shí)的系統(tǒng)化。以下歸納完全正確的一組是

A.化學(xué)用語(yǔ)與意義

B.化學(xué)巨匠與貢獻(xiàn)

2N——表示兩個(gè)氮原子

3H2O2—一表示3個(gè)氫分子和3個(gè)氧分子

Al3+——表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)

拉瓦錫――用定量方法研究了空氣的成分

門捷列夫――發(fā)現(xiàn)元素周期律

張青蓮――發(fā)明聯(lián)合制堿法

C.對(duì)現(xiàn)象或事實(shí)的認(rèn)識(shí)

D.常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別

氣體壓縮—一氣體分子之間的間隔變小

活性炭除去異味——活性炭具有吸附性

蠟燭燃燒后質(zhì)量減少——不遵循質(zhì)量守恒定律

鑒別氯酸鉀和高錳酸鉀——觀察顏色

鑒別硬水和軟水——加肥皂水后攪拌

鑒別過(guò)氧化氫溶液和水―一加入二氧化錳觀察現(xiàn)象

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年山東省東營(yíng)市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

為保障“舌尖上的安全”，下列做法不合理的是

A.為使果汁保鮮可按規(guī)定使用食品添加劑

B.用福爾馬林（甲醛溶液）浸泡海蜇防腐保鮮

C.做饅頭時(shí)加入適量小蘇打（碳酸氫鈉）使饅頭變得暄軟

D.在醬油中添加某種含鐵元素的物質(zhì)制成鐵強(qiáng)化醬油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年福建省廈門市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班招生化學(xué)試卷 題型：單選題

在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，其中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量變化如表所示，下列判斷不正確的是（　　）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

10

16

0

0

反應(yīng)中質(zhì)量（g）

m2

1.6

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

m1

0

15.2

6.4

A.m1的值是4.4 B.m2的值是4

C.甲和乙是反應(yīng)物 D.甲、丁間反應(yīng)的質(zhì)量比為7：8

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與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)常見(jiàn)于中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍之中。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. “熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，該過(guò)程發(fā)生了置換反應(yīng)

B. 某古劍“以劑鋼為刃，鐵為莖干……”，“劑鋼”指的是鐵的合金

C. 《夢(mèng)溪筆談》載：“高奴縣出脂水，燃之如麻，但煙甚濃�！彼觥爸睂儆谑�

D. 《肘后備急方》載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”。此提取青蒿素的方法屬蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年山東省淄博市博山區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

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A.2，＋2價(jià) B.2，＋4價(jià) C.1，＋2價(jià) D.1，＋4價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年北京市房山區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

植樹(shù)造林是減少大氣中二氧化碳含量、減緩溫室效應(yīng)的有效途徑。

(1)構(gòu)成二氧化碳的微粒是______(填序號(hào))。

A 碳原子 B 氧原子 C 氧分子 D 二氧化碳分子

(2)植物的光合作用可吸收二氧化碳。下圖為某綠色植物對(duì)CO2吸收量的研究測(cè)定結(jié)果，分析如圖得到的結(jié)論是_______。


 

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