【題目】實(shí)驗(yàn)探究一:探究紅磚粉末能否作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,催化效果如何?
探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案。
(實(shí)驗(yàn)探究)請(qǐng)你將以下實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
步驟I | 試A中無(wú)明現(xiàn)象; 試管B中 ______ 。 | ①產(chǎn)生的氣體是氧氣 ②紅磚粉末可以改變過(guò)氧化氫分解速率 |
步驟Ⅱ向試管B中重新加入的過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ①試管B的現(xiàn)象與步驟Ⅰ中的現(xiàn)象相同; ②濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的 ______ 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,能作過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
步驟Ⅲ | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且C中產(chǎn)生氣泡較慢 | ______ |
(拓展應(yīng)用)探究小組利用以下儀器進(jìn)一步驗(yàn)證“溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解也具有催化作用”,請(qǐng)回答:
寫(xiě)出儀器C的名稱:______。
從方便取用液體并節(jié)約試劑的角度考慮,該探究小組最好選用以上所示儀器中的______填字母。
實(shí)驗(yàn)探究二:探究過(guò)氧化氫分解的影響因素。
探究小組使用壓強(qiáng)傳感器等設(shè)備,檢測(cè)不同溫度下過(guò)氧化氫分解時(shí)氣體壓強(qiáng)的變化。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理等,獲得如圖所示的壓強(qiáng)時(shí)間變化曲線。
由此可知,過(guò)氧化氫的分解速率與溫度之間的關(guān)系是______。
【答案】產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 紅磚粉末的催化效果沒(méi)有二氧化錳粉末好 燒杯 A 溫度越高,過(guò)氧化氫的分解速率越快
【解析】
實(shí)驗(yàn)探究一:
實(shí)驗(yàn)探究:步驟Ⅰ、若紅磚粉末可以改變過(guò)氧化氫分解速率,所以B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體;
步驟Ⅱ、向B試管中重新加入的過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量濾渣,又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,濾渣質(zhì)量等于ag,紅磚粉末的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,能作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
步驟Ⅲ、兩試管中均產(chǎn)生氣泡且加入二氧化錳的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入紅磚粉末的快,紅磚粉末的催化效果沒(méi)有二氧化錳粉末好;
拓展應(yīng)用:
(1)儀器C是燒杯;
(2)從方便取用液體并節(jié)約試劑的角度考慮,該探究小組最好選用以上所示儀器中的注射器。故選A;
實(shí)驗(yàn)探究二:由圖像信息可知,過(guò)氧化氫的分解速率與溫度之間的關(guān)系是溫度越高,過(guò)氧化氫的分解速率越快。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C. 反應(yīng)物都屬于氧化物
D. 反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在通常情況下,燃燒需要三個(gè)條件:_____;氧氣(或空氣);達(dá)到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點(diǎn))。
(1)下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示和資料信息回答有關(guān)問(wèn)題。
資料信息:白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃。
①銅片上的紅磷不燃燒,是因?yàn)?/span>____________。
②燒杯中水的作用一方面_________,另一方面__________。
(2)為了防止失火造成生命財(cái)產(chǎn)的損害,加油站等場(chǎng)所常貼有下列圖標(biāo),其中表示“禁止吸煙”的是____(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的儀器常用于實(shí)驗(yàn)空制取氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱③______⑤______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集較多量的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的儀器組合是______(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,應(yīng)選擇的儀器組合是______(填序號(hào)),用排水法收集氧氣時(shí),氣體收集滿的現(xiàn)象是______如果要做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),收集氧氣時(shí)要在瓶底留一些水,其原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)反應(yīng)事實(shí),能推斷影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推斷錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 反應(yīng)事實(shí) | 影響因素 |
A | 碳燃燒時(shí)若氧氣充足生成二氧化碳,若氧氣不足則生成一氧化碳 | 反應(yīng)物的用量 |
B | 常溫下鐵不能在氧氣中燃燒,加熱至紅熱后卻能在氧氣中劇烈燃燒 | 反應(yīng)物的性質(zhì) |
C | 硫在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈 | 反應(yīng)物的濃度 |
D | 分別將等濃度的稀鹽酸加入到鋅粒和鋅粉中,鋅粉反應(yīng)更劇烈 | 反應(yīng)物的接觸面積 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是
A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成(a—b)g氧氣
B.P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D.在0~t2時(shí)段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是“生命之源”,我們的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)水。
(1)2018年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“實(shí)施國(guó)家節(jié)水行動(dòng),建設(shè)節(jié)水型社會(huì)”。下列認(rèn)識(shí)和做法中不符合這一要求的是______。
A.工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用
B.淡水資源豐富,是取之不盡用之不竭的
C.洗菜水用來(lái)拖地
D.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌
(2)如圖為水的過(guò)濾裝置圖,圖中有兩處明顯的錯(cuò)誤,分別是①______,②______。改進(jìn)后繼續(xù)過(guò)濾,發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的水仍然渾濁,其可能的原因是______。
(3)要判斷過(guò)濾后得到的水是硬水還是軟水,可用______鑒別。
(4)電解水的化學(xué)方程式為______,由此可知水是由______組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請(qǐng)回答:
(1)鈣元素的原子序數(shù)為_____,硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____.
(2)C所表示粒子的符號(hào)為_____,B所表示粒子的符號(hào)為_____.
(3)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____(填序號(hào),下同);原子的最外層電子數(shù)相等則元素的化學(xué)性質(zhì)相似,化學(xué)性質(zhì)相似的是_____.
(4)從①、②、A、B、C、D中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì),寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:①金屬氧化物___;②非金屬單質(zhì)___(只寫(xiě)一種).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用正確的化學(xué)符號(hào)填空。
(1)1個(gè)銅原子_____
(2)銨根離子_____
(3)3個(gè)鈉離子_____
(4)2個(gè)五氧化二磷分子_____
(5)氯化鋁中鋁元素為+3價(jià)_____
(6)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物_____。
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