實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
A B. C. D.. E
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是 ________,標(biāo)“b”的儀器名稱(chēng)是 ________。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的的文字表達(dá)式為 ________,所選用的發(fā)生裝置是 ________(填字母序號(hào),下同),收集裝置是E或 ________。當(dāng)用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先 ________。
(3)利用如圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________。
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖III中選取 ________(選填序號(hào))與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來(lái)越重要。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí),就常用二氧化錳作催化劑。
[提出問(wèn)題]紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①在試管中加入10mL6%的過(guò)氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準(zhǔn)確稱(chēng)量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過(guò)氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中沒(méi)有氣泡冒出后,經(jīng)過(guò)操作A、洗滌、干燥、稱(chēng)量得粉末仍然為0.5g ;
⑤另取10mL6%過(guò)氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
[問(wèn)題討論]
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ________,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃。
b.步驟④中操作A的名稱(chēng)是 ________ 。若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ________,其中玻璃棒的作用為 ________。
c.步驟①和步驟③的操作目的是 ________。
d.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為 ________。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
(1)酒精燈 分液漏斗
(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;C;撤出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
(3)B
(4)B
(5)a、帶火星的木條不復(fù)燃.B.、過(guò)濾;漏斗;引流.
C.、對(duì)比D.、探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
解析試題分析:(1)圖中a是酒精燈,b是分液漏斗.故答案為:酒精燈;分液漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),是固體的加熱反應(yīng),所以選擇的發(fā)生裝置是A;氧 氣的密度大于空氣的密度,不易溶于水,所以用裝置E或C收集;用排水法收 集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,要先撤出導(dǎo)管,再 熄滅酒精燈
圖Ⅱ裝置適用于固體和液體的不加熱反應(yīng),生成的氣體不易溶于水.所以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是用雙氧水與二氧化錳制氧氣.故答案為:B
(4)分液漏斗可以通過(guò)閥門(mén)的開(kāi)關(guān)控制反應(yīng)的速率.故答案為:B
(5)A、只有過(guò)氧化氫溶液生成氧氣很慢,所以帶火星的木條不復(fù)燃;
B、要得到加入的干燥粉末,就要進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥.過(guò)濾中要用到的玻 璃儀器除玻璃棒外,還有燒杯、漏斗.其中玻璃棒的作用是引流.
C、步驟④中 操作B的名稱(chēng)是干燥.
D、步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)以上分析可知紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取、收集氧氣的實(shí)驗(yàn),是初中化學(xué)的重點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題和注意事項(xiàng)較多,同學(xué)們一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題了然于心.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
氨氣是一種重要的化工原料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某興趣小組的同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。下圖中從左到右依次是實(shí)驗(yàn)步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象。
請(qǐng)根據(jù)上圖中所示的信息,歸納出有關(guān)氨氣的物理性質(zhì):
①_______________________________________
②_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① ;② 。
(2)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填標(biāo)號(hào)),選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是_____________________________,寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式 ;若要收集到較純凈的氧氣,要用______法收集,若用此方法收集的氧氣還是不純凈,其原因是______________________。
(3)若用B裝置用于制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)。
(4)制氧時(shí),小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有 (填序號(hào));
A.沒(méi)有塞緊橡皮塞 | B.試管口沒(méi)有放棉花 |
C.沒(méi)有及時(shí)更換收集第二瓶 | D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(l)圖中a的儀器名稱(chēng) .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,收集氧氣所選用的裝置是 (填字母,下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)如圖F所示裝置有多種用途,下列說(shuō)法正確的是 .
A.除去氧氣中的水蒸氣——瓶?jī)?nèi)盛放濃硫酸 |
B.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w——瓶?jī)?nèi)盛放氫氧化鈉溶液 |
C.用排空氣法收集氫氣——?dú)怏w從裝置的b端通入 |
D.用排水法收集氧氣——瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b端通入. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置及收集方法,請(qǐng)根據(jù)圖儀器及題目要求回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖1中儀器的名稱(chēng):① ,⑥ 。
(2)如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選用上圖儀器中的 (填序號(hào)),其化學(xué)方程式 。
(3)若用加熱固體KMnO4來(lái)制取并用排水法收集一瓶O2,發(fā)生裝置和收集裝置可選用圖1儀器中的 (填序號(hào)),寫(xiě)出氧氣驗(yàn)滿的操作方法: 。
(4)某同學(xué)用含有CO2的CO來(lái)還原CuO、并檢驗(yàn)產(chǎn)物是CO2,他設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)將他設(shè)計(jì)的裝置圖補(bǔ)畫(huà)完整(畫(huà)在圖2中) ,圖中試劑a最好是 (選 填“NaOH溶液”或“Ca(OH)2溶液)。裝置末端放一燃燒的酒精燈的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
如圖是某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)代號(hào)a所指儀器的名稱(chēng)是 ,A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為: ;
(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會(huì)兒,未見(jiàn)其中變渾濁.李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致.你的解釋是(用化學(xué)方程式表示): ;
(3)張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后,向其中加入過(guò)量無(wú)色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無(wú)色透明,則M可能是 (填寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(4)將A中藥品換成過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)儀器A的名稱(chēng)是 ,儀器B的名稱(chēng)是 .
(2)用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2,應(yīng)選用上圖中的 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2,應(yīng)選用上圖中的 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;如何檢驗(yàn)已集滿一瓶CO2氣體: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。
根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題:
(1)將儀器a與d連接,一般采取的措施是先 ,稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入到單孔塞中。
(2)利用裝置乙和丁能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填寫(xiě)序號(hào))。
A、用雙氧水和二氧化錳制取氧氣 B、用鋅和稀硫酸制取氫氣 C、用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳
寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)圖乙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足,鑰匙裝置更加完善,可選用圖戊中的 (填寫(xiě)儀器序號(hào))代替圖乙中的 (填寫(xiě)儀器名稱(chēng))。
(4)小佳同學(xué)準(zhǔn)備用托盤(pán)天平稱(chēng)取15.8g的高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,在操作過(guò)程中誤把砝碼放在了左盤(pán),高錳酸鉀放在右盤(pán),她實(shí)際稱(chēng)得的高錳酸鉀質(zhì)量為 g,制取氧氣的實(shí)驗(yàn)具體步驟如下:
①裝配儀器,檢查裝置的氣密性;
②往丙裝置的大試管中加入稱(chēng)量好的高錳酸鉀,并在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是 ,裝好儀器,然后用酒精燈的 加熱,加熱前要先進(jìn)性預(yù)熱,具體操作是 ;
③收集氧氣,當(dāng) 時(shí)開(kāi)始收集;
④集氣瓶口旁有氣泡冒出時(shí),說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來(lái)的操作是 ;
⑤先把導(dǎo)管移除水面,然后撤去酒精燈;
⑥拆卸裝置,洗滌儀器。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
通過(guò)一年的學(xué)習(xí),你一定掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的規(guī)律.請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:
(1)指出儀器名稱(chēng):a ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用的發(fā)生和收集裝置為 (填字母序號(hào)),對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是 (用化學(xué)方程式表示),用C收集滿一瓶二氧化碳后,將其倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中,會(huì)出現(xiàn) 、 的現(xiàn)象.
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